微网站在火箭军涉核官兵健康教育中的应用

王丽

微网站在火箭军涉核官兵健康教育中的应用

王丽

微网站；健康教育；火箭军；官兵；疗养

近年来，随着移动信息技术的发展，国际上开始使用手机短信作为一种干预手段来提高患者的依从性，如提高高血压、糖尿病患者的服药依从性，均取得良好的效果［1］。笔者所在疗区作为收容火箭军涉核特勤疗养的主要基地，功能定位是“疾病前预防和疾病后疗养康复为主业”的研究型疗养院［2］。健康教育作为主要疗养干预手段，是特勤人员健康管理的重点，是提高特勤官兵核辐射认知能力的有力手段［3］。如何促进其形式多样化，满足涉核官兵健康需求，探索互联网+时代健康教育新模式，是其研究的主要方向。微信作为社交信息平台，具有简单方便等特点，可为临床医务人员提供一个方便、低廉、性价比高的干预手段。疗区自2015年7月建立微网站，将健康教育内容以微信形式运用于涉核官兵健康教育中，取得良好效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象用便利抽样法选取2015年3月—6月疗养的涉核官兵152例为对照组，其中男147例，女5例；年龄19～41岁，平均（29.56±5.53）岁。2015年7月—11月疗养的155例涉核官兵为观察组，其中男149例，女6例；年龄20～40岁，平均（28.87±6.38）岁。两组年龄的疗养员性别、年龄等一般资料经比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。所有疗养员对本研究均知情同意，并报院伦理委员会批准。

1.2 方法对照组疗养员运用传统健康教育模式，通过集体授课、观看健康教育宣教片和制定健康教育处方等方法。观察组疗养员在对照组的基础上于入院时指导其扫描疗区微信二微码加入微信群，在院期间每3～4 d向疗养员推送一期健康教育内容，特勤疗养期30 d，约推送教育信息9～10期，主要分为以下四大主题：基础教育篇，如血压的测量方法，手颈保健操等。训练伤防护篇，如体能训练中如何避免肌肉拉伤，训练中肌肉抽搐的现场救治等。核辐射防护篇，涉核训练作业中如何做好个人防护，防辐射饮食指导，核事故现场防护等。心理疏导篇，如心理健康有哪些标准，怎样建立战友之间良好的人际关系，如何应对压力源等。

1.3 评价方法按照军队特勤疗养规定，涉核特勤疗养期为30 d，在疗养期末，采用自行设计的健康教育效果评价表进行调查，比较两组疗养员教育覆盖率、学习兴趣，对预防训练伤、防辐射知识和技能的掌握情况。

1.4 统计学处理采用SPSS 19．0统计软件，计量资料以x±s表示，组间比较采用独立样本t检验；计数资料以频数或百分比表示，组间比较采用χ2检验，P＜0．05表示差异有统计学意义。

2 结果

结果显示，运用微网站健康教育后，观察组在教育覆盖率、学习兴趣、训练伤防护能力、核辐射防护知识掌握等各项目均高于对照组，差异有统计学意义（均P＜0．01），见表1。

表1 两组疗养员健康教育效果的比较

3 讨论

3.1 微网站对涉核官兵学习兴趣的影响传统健康教育形式较单一，微网站教育迎合涉核官兵对自主性教育方式和电子信息类传播方式感兴趣等特点，其形式新颖、活泼，大多利用电子信息化传媒方式，画面丰富，动感性强，对抽象的健康教育内容辅以动画、多媒体等手段，可有效激发涉核官兵的学习兴趣。特别在健康行为指导方面凸显优势，对一些实操性比较强的教育内容，如血压的测量方法、手颈保健操学习，战伤救护搬运等，可以使疗养员更直接更形象地参与学习。微信健康教育结合传统与现代信息化教育模式的优点，增加了教育的趣味性，调动了学习者的积极性，使涉核官兵主动配合，健康教育知识掌握效果显著，是理想的教育模式。

3.2 微网站最大限度地满足了涉核官兵的健康需求特勤人员长期处于特殊的环境工作中，活动空间受限，精神紧张，与社会、家庭隔离，饮食难以规律，体力、脑力、心理负荷明显超过其他人群，且部分特勤人员的自我保健意识和自我健康管理知识不足［4］。传统健康教育内容广泛化，实用性不强，常将健康教育和卫生宣教、出院指导混为一谈，核辐射专业知识教育较少。微网站涵盖信息量大，对教育内容进行分类整理，条理性强。丰富和充实了涉核官兵最关心的常见病和多发病的预防，核辐射卫生防护救护知识，具有可操作性强，内容丰富，不受场地、次数限制，根据涉核官兵需求可随时、反复获取教育信息，并大大降低医护人力成本。

3.3 建立以医护人员为主导涉核官兵为主体的共同参与型健康教育模式微网站充分利用互联网+时代优势，将信息化技术与健康教育传播深度融合，通过后台信息维护，定期更新和群发健康教育知识，使医护人员与涉核官兵形成长期稳定的健康服务与被服务关系。教育实践中，激发医护人员学习热情，通过翻阅书刊文献，掌握扎实的核辐射专业知识，不断提高研究涉核防护防疫方面的理论水平，才能更好的完成微网站后台信息推送。与疗养员的健康教育关系不仅局限于在院期间，可延续于出院后。涉核官兵不仅仅是在疗养期间可定期接收到教育信息，即使疗养任务结束后，健康教育效果仍然持续有效。

综上所述，通过微信开展健康教育可以在低成本的基础上为涉核官兵提供一个多次、系统、综合的健康教育，同时，微信教育具有便捷性、经济性和受众面广的优点，是疗养员能及时获得健康指导和咨询的有效途径之一。当然，不能完全摒弃传统教育形式，以两者相结合的教育方式取得最佳的教育效果。国内钟东秀等研究认为［5］，大部分照顾者和患者都希望出院后继续得到专业的护理。笔者认为由于条件和能力的限制，微网站还没有在涉核官兵个性化教育和出院后的长期随访，没有继续开发院外延续性健康教育工作，建议相关单位重视涉核官兵的健康教育工作，不断提高其健康教育水平。

［1］李香风，刘薇.微信对改善癌症患者疼痛强度及服药依从性的效果评价［J］.中华护理杂志，2015，50（12）：1454-1457.

［2］单守勤，侯方高，薛蓓蕾.研究型疗养院建设和实践［J］.解放军医院管理杂志，2013，20（7）：672-674.

［3］张凤花，张晖，汪涛，等.特勤疗养员阶梯式健康教育模式［J］.中华保健医学杂志，2015，17（12）：509-510.

［4］付新云，张晶，沈桂英，等.“全程健康教育模式”在军队特勤人员疗养护理中的应用［J］.中华保健医学杂志，2015，17（6）：259-260.

［5］钟冬秀，毛君晓，兰艳丽，等.设立出院患者护理服务站社会需求的调查研究［J］.中国实用护理杂志，2007，23（1）：7-9.

［2017－01－22收稿，2017－02－20修回］［本文编辑：刘立平］

R823：R197.7

B

10.14172/j.issn1671-4008.2017.08.028

266071山东青岛，海军青岛第一疗养院第一疗养区（王丽）