试论学前儿童良好习惯的养成

李正秀

摘要：“习惯形成性格，性格决定命运”，这些名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。下面就幼儿的习惯养成谈几点看法。

关键词：良好习惯的养成；卫生习惯的养成；文明礼貌习惯的养成

一、学前儿童良好的分享习惯的养成

良好的分享习惯对孩子的成长有着至关重要的作用。记得有一次师幼儿园到我园送课下乡，当时有中班的一节音乐游戏课《卖菜》，我们班很荣幸听上了这节课，当时我和我们班的孩子都很激动，但是在课堂上有些孩子始终活动情绪不高，只是呆呆的坐着，感觉很胆怯，不敢举手回答老师提出的问题，比如张轩萌一直保持一個姿势坐在椅子上不敢说话，还有不遵守课堂纪律的马志刚小朋友，在课堂上老是动别人，找别人说话，在别人不理他时就偷偷的做小动作，到了游戏活动阶段时，这些不回答问题的孩子不知道游戏规则，就不知道怎样玩。好动而认真听讲，跟着老师的思路走的孩子就能积极回答问题，比如：我们班的李芊莹，在老师问道：“和奶奶出门买菜的时候，我们要带什么去买菜？”她说：“是不能忘记带钱”。一下子引出了下一个环节钱的认识。而其他的孩子没有想到带钱，只是说带框子、袋子等。实践证明：参与、分享习惯不好的孩子就理解不了老师所组织的活动内容，有参与、分享习惯的孩子，学习习惯大都很好，学习成绩也就比较理想，不管是知识方面，还是技能方面都表现的很优秀，因此在幼儿教育中要大力培养幼儿良好的参与、分享习惯的习惯。我在教学过程中选用了一些绘本故事和有韵律的歌谣不厌其烦地给孩子讲，并让他们参与其中。

二、学前儿童的劳动习惯养成

每天早上都有家长帮孩子整理衣物摆放书包，倒好水搬好凳子，几乎有多半的家长是这样的。我告诉她们这样不行孩子得不到锻炼就什么都要依赖大人，似乎没有多大的用，依然如此。每个学期都会持续半个多月之后家长们才能放手，才能放心。我们能理解家长的心情可是这样就白白的浪费了孩子锻炼的时间。霍姆林斯基说：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯”。爱劳动不但是一个人不可缺少的美德，同时也可磨练人意志，陶冶人的情操。培养劳动习惯非常必要。当然孩子劳动不是为了创造财富，而是为了培养初步的劳动习惯，培养孩子懂得感恩，我们班在用餐前都要背诵《悯农》接着背诵班级感恩词，首先对孩子就是教导他们养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师，感恩同学，感恩社会。教育孩子去感恩，就要要求孩子自己的事情自己做，以此培养幼儿的服务意识和劳动兴趣，持之以恒，反复强化，使他们养成了爱劳动的习惯。

三、学前儿童的卫生习惯养成

良好的卫生习惯是一个人健康成长的前提，也是事业成功的必不可少的条件之一，更是一个人良好素养的外在表现。卫生习惯包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡觉、按时起床、定时吃饭，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后要洗手、早晚刷牙、饭后漱口、不玩脏的东西等。针对班上幼儿挑食、偏食的突出的问题，我举行主题班会，向幼儿宣讲各种食物的好处，编成歌谣教孩子唱，给他们讲偏食的害处，号召大家样样食物都要吃，样样吃才能身体棒。为了培养孩子讲卫生的习惯，我为孩子立下一系列规矩，如：餐前便后必须洗手，每天在常规教育中都会提到讲究卫生的重要性，并教孩子们背会了洗手儿歌并应用到了实践当中，特别是李芊莹洗着小手嘴巴里还念叨着洗手儿歌，念完洗完，她还对自己的好朋友说：“按照洗手儿歌的方法洗小手洗的真干净，”就这样一个传一个效果还真不错。所以在这个阶段儿童极易接收外界刺激而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性，所以说养成良好的卫生习惯要从孩子做起。

四、学前儿童的文明礼貌习惯养成

首先要让孩子学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”；要求幼儿上学、放学要向爸爸妈妈和老师问好、向老师说再见；

其次要注意训练孩子举止文明，站有站相，坐有坐姿，养成不打人、骂人，不说脏话怪话、不争抢玩具、放学自觉排队的习惯；要让孩子懂得如何尊敬老师，尊重长辈，尊重他人。如：上学期我们班来了一位没有上过小班的孩子王顺贤，入园时他总是耍脾气，有时使劲拽着妈妈的手苦闹着不肯进教室，妈妈摆出交换条件——买东西，他才放手一脸胜利的表情。老师向他微笑打招呼时他确不屑一顾。在游戏时他不是走到别的小朋友位置上偷偷的动其他小朋友，就是到窗户边独自欣赏风景，在户外游戏时，他不是推其他小朋友插队就是四处乱窜，不听指挥，记得有一次离园王顺贤趁老师不注意自己跑出了幼儿园。因为种种原因小朋友们都不喜欢和他玩对他的告状不绝于耳，她的表现都让老师为之头疼，怎样制服这只离群的顽劣“小野马”？关键是对幼儿进行礼貌教育。

五、家园配合，培养幼儿的良好习惯

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我常利用家长会和家长接送幼儿的时候，向家长介绍培养良好习惯的方法，让家长知道习惯培养的重要性，讲讲幼儿园对幼儿良好习惯培养的目标与要求，特别强调注意家园配合，形成合力。有的孩子在幼儿园有良好的习惯，回到家里就变了。主要原因就在于幼儿园有较严格的规范，有良好的激励机制；而家长没有制定严格的规范，对幼儿要求不严，或要求不一致，时严时松，或对子女溺爱、娇宠。而某项规定一旦破例，便前功尽弃，良好的习惯也难以形成了。再者告诉家长，由于孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止养成教育，对他们的成长起着潜移默化的作用，父母是他们的第一个老师。因此，家长要发挥表率作用，注意言传身教，以身作则。

总之，培养良好的行为习惯是幼儿园工作的重中之重，比学习知识重要。它需要社会、家庭、幼儿园等方面的共同努力。只要我们思想上高度重视，措施得力，严格要求；从而为孩子以后全面发展和终身发展奠定坚实的基础。因此，养成良好习惯需要家园配合，要将习惯转化为幼儿自身的需要和准则，并用来支配自己的行为，这样才算是养成了良好的习惯。