网络信息化影响下英语教育模式改革分析

何汉荣

摘要：伴随着科学技术的蓬勃发展，人们迎来了网络信息时代。当前，网络信息技术已经渗透到社会的各个领域，推动着科教文卫事业的快速发展。对于教育事业中的英语教育来说，也受到了网络信息技术的影响和冲击。因此，中职英语教育要借助网络信息技术资源，使其得到快速地成长。本文主要从当前中职英语教育现状着手，分析了英语教育模式的改革借助网络信息化平台发展的有利条件，在此基础之上又提出了相应的改革途径和思路，希望能为英语教育模式的改革提出参考性意见。

关键词：网络信息化；英语教育；改革

网络信息化推动了教育信息化的发展步伐，同时加速了人们对英语教学资源的多元化、教學方法的个性化、教学工具的多媒体化等方面的关注。网络信息化为英语的发展提供了丰富的、海量的教育资源，同时为英语的听说读写带来极大的便捷，它的发展冲击了传统教育中说教为主的英语教育模式，体现了以学生为主的自主学习的教育模式；让学生由接受学习向发现学习的转换。借助网络信息技术，推动中职英语教育不仅是每个英语教育者的责任，更是每个受教育者的事情，因此推动英语教育模式改革需要每个人出谋划策，贡献自己的力量。

一、网络信息化影响下英语教育现状

（一）学生英语基础差

随着教育政策的不断改革，对高中招考生源的不断扩大，中职学校招考的生源整体素质越来越低，英语水平相对来说越来越差。主要表现在：英语单词记忆不准确、语法混乱、会读不会写、汉语式的英语思维等，这与新课改要求中职学生具备听说读写的英语基本能力是相违背的。加之中职学校重技能轻文化课，使学生对英语的学习程度不够，就觉得英语学习困难，老师的压力也会变大。

（二）对英语的重视程度不够

技能和就业是中职学校的培养导向[1]，课程体系的设置以社会的就业单位为标准。这样的课程设置理念，使学生形成重专业技能轻视公共课的心理现象。英语作为中职学校的公共课之一，更不会引起学生、老师、学校的重视。这主要表现在以下两个方面：

1.非英语专业的英语课程设置课时少，课堂上老师为了完成教学目标，忽视对英语听说读写检查。

2.因为学校的教育理念不同，在英语的教学中老师责任心不强，对英语实际情况的掌握不到位。

（三）传统的教学方式

英语应用的广泛性决定了它在教育阶段的基础性。英语教学的方式是英语课堂教学的金钥匙，而中职英语教学方式相对来说比较传统。首先，在授课时，仍旧采用的是以教师为主体的理论灌输教育，忽略了新课改中要求的课堂中以学生为主体的教学理念，使整堂课枯燥无味，学生兴趣不高，学习效率低下；其次英语教学中存在的短板是缺乏实践训练，英语的学习只停留在理论方面；还有不能将多媒体和网络信息技术作为英语教学的辅助性工具，让学生获取知识的途径比较单一。

二、网络信息化为英语教学提供的有利条件

（一）补充英语教学师资力量

最近几年以来，随着中职学校生源的增多，加大了学校对英语教师的需求，学校大班化现象越来越多，师生比例严重失调，这导致了老师不能很好的照顾每一个学生，尤其是对学困生的关心和指导比较少，这就使他们与其他学生拉开差距，时间久了，他们会产生厌学、自卑等心理现象。而网络信息化成了这一问题的医生，通过使用投影仪、多媒体、话筒等信息技术设备不仅解决了这一难题，还有效的加强了师生之间的联系，同时课件的使用，课程的引进等能帮助学生课后进行更好的复习。

（二）增强英语教学的互动性

多媒体教学是增强英语教学互动性及时代发展的必然要求。当前，大部分中职学校对新模式的英语教学投入了积极的探索热情。增强师生之间的沟通，加大师生间的互动与交流，提高英语教学的效率是当前社会发展的需求。而网络信息技术的出现必然会取代传统的填鸭式、灌输式的教学方式[2]，使教师也会从之前的讲授者转变为课堂的指导者和引领者，再不会存在学生只能在课堂上与老师交流互动的现象，还可以在家里通过QQ、微信、微博、陌陌、网站等网络技术，与老师进行随时的交流与沟通，这也便于老师掌握学生的情况，也能使学生转变之前被动的学习态度，积极主动的投入学习。

（三）利于贯彻以人为本的教育理念

当今的英语教学不仅仅是单词和语法的教学，这已不能满足时代发展的需求。利用网络信息技术将英语教学与其他课程的教学进行整合，是中职学校发展的必然趋势，这样做也能拓展学生的视野，提供丰富的文化知识，为提高学生的综合素质打好基础，为社会未来培养综合性人才。

三、网络信息化影响下英语教育模式改革途径

为了符合新时代发展的需求，中职英语教育教学方式的改革，势在必得。在网络信息化形式下，笔者主要从以下几个途径讨论英语教育模式的改革：

（一）改变教育观念，高度重视网络信息技术教育的重要性

教育观念严重影响着整个中职英语教育体系，这就要求学校及教育者根据教育发展方向，树立正确的教育理念，探索优质的教学模式，改变传统的教育观念。从根本上改革中职教育，提升中职英语教育质量。

（二）完善教学模式，将网络信息技术教学与传统教学相结合

网络信息技术具有能打破时空的限制、能够进行多项的交流与互动、使资源的来源更加宽广、能够使传递的信息多媒体化等优势，可以促进学生的英语学习更加的自主和有效，但网络有一定的缺点，例如自由性、隐蔽性，这样容易使英语的学习有很多的松散和不确定等因素。而传统教育可以控制这些因素，因此，中职学校英语教育应将网络信息技术教育的与传统教育模式相结合，实现新的教育模式，是中职英语教学的发展方向。

（三）建立网络信息技术教育平台，发挥平台教育功能的优势

利用好网络信息技术平台的优势教育资源、网络平台、网络工具等构建中职英语教育第二课堂，是每个英语教师所具备的工作素质。比如，英语老师可以采用QQ、微信、微博等网络通讯工具给学生搭建第二课堂的载体，既能与全体学生进行沟通与交流，又能实行一对一辅导的教学模式，帮助学困生缩小与优等生的距离。

（四）利用网络信息技术教育平台，及时更新教育内容

网络信息技术平台的教育资源十分的丰富，但是教师不能够进行及时的更新教育资源和教育内容，也不能很好的为学生服务。因此，老师要及时更新英语在线资源，弥补课堂教学资源更新速度慢、内容单一的缺陷。除此之外，教师可以让学生听一些有英文歌词的歌曲和视频，培养学生的英语语感和学习英语的兴趣。在日常教学中，教师可以根据教学需求，灵活多变的采用网络信息技术，为教学带来方便。

结束语

综上所述，中职英语教育本身存在很多的瑕疵，在信息化飞速发展的今天，要解决这些问题，需要借助网络信息技术。网络信息技术能够为英语的教学提供方便的教育平台和丰富的教学资源，同时能提高学生的学习兴趣，提高英语教育成绩。除此之外，让传统的英语教育与网络信息技术相辅相成，相互补充，使英语教育能够在网络信息化发展的今天取得更好的发展。

参考文献：

[1]艾华. 网络条件下高职英语教学模式的构建[J]. 才智，2017，10：82.

[2]杨蕊. 基于网络影视课件学的中职英语教学的研究[D].北京理工大学，2015.

[3]王晴. 基于信息技术的中职英语教学实证研究[D].宁波大学，2015.