漫谈班级管理的有效策略

赵忆雯

摘要：在学校管理工作中，一般是以班级为单位来进行细致深入的管理，班级是学校管理中最为基本的管理单位。因此，班级管理工作的开展会对学校管理工作产生直接的影响。也就是说，只有将班级管理工作搞好，那么学校管理工作才能得以顺利开展。

关键词：班主任；班级管理；策略

随着教育的不断发展，班级管理已经成为了一个引起大家重视的话题，也成为了当前学校管理工作中的一个重点。在具体的学校教育中，班主任不仅要对学生进行知识的传授，还要对整个班级进行管理，以便为学生营造一个良好的班级环境，让学生能够愉快的进行学习。同时，班主任还要为学生提供更好的学习引导和服务，促使学生在学习中能够得到更好的发展。本文就对班级管理的策略进行简单的谈论，以便让班主任能更为有效的管理班级。

一、言传身教

在对班级进行管理的过程中，班主任应当注意自己的一言一行，以便能够为学生树立起良好的榜样。因为班主任每天有大量的时间同学生进行接触，所以教师的一言一行都会在不经意间对学生产生影响。也就是说，班级管理工作其实是班主任对学生进行作用的一个过程，在这一过程中班主任会对学生产生潜移默化的影响，从而让学生能够从教师的一言一行之中有所收获。因此，班主任在开展班级管理的过程中，要注意对自身修养的强化和提高，使自己的人格魅力能够得到有效的提升，对学生展示出良好的个人形象，以便对学生产生积极的影响。

在具体的班级管理工作中，班主任要能够做好表率，对学生起到垂范的作用。学生在学习中通常都有着较强的好奇心，会对看见的新鲜事物感兴趣，也会去对教师的一些动作或行为进行模仿，因此班主任要对自己的日常穿着、语言、行为举止等进行审视，为自己制定一个更高更严的要求，以便为学生起到良好的带头和示范作用，从而让学生能够得到更为积极健康的影响。

二、对班委会进行选择

在整个班级管理活动的开展过程中，班委会对整个班级起到相应的领导作用，让学生能够在榜样的影响下进行学习。因此，班主任在对班委进行成立的过程中要慎重，先在开学的前几周对学生进行深入细致的观察，再让班委成员能够通过有效的方式选出来。在班委会成员的具体选择中，可以是民主选举，可以是毛遂自荐，还可以是教师推荐，只要确保选出的班委成员具备作风好、学习成绩好、处事讲求公平、有较好的组织领导能力、能够在学生之间产生一定影响力等特点即可，以便让班委成员能够热心的为学生和班级提供服务。在班委成员进行具体教学管理辅助时，教师要对不同班干部的性格和能力进行更为深入的把握，并对其按一定的规则进行简单的分工，让整个班委会的组成能够得到有效的优化，从而在教学中更为积极的发挥其作用。此外，班主任为了让班委会的作用得到更为积极的发挥，其可以通过对各种活动进行开展来达成对班委成员的培养和锻炼，这样班干部才能够很好的把握对班级管理的相关权利，从而在具体的班级管理活动开展中为班主任分担一定的工作任务。

三、引入小班主任和班干部轮换机制

班主任在对班级进行管理的过程中，班干部队伍就是其得力的助手，能为学生的综合素质培养提供必要的辅助，也为学生提供了一个才能展示的舞台。因此，为了让班级管理中班委會的作用得到更好的发挥，那么就需要在班级管理的过程中，引入小班主任和班干部轮换的机制，让班级中每一位学生都具有当班干部的同等机会，以便在具体的班主任和班干部工作的尝试中得到了有效的锻炼，从而让班级管理中学生的具体作用得到更为全面的发挥。

例如，在班级管理的过程中，班主任要给予每一位学生平等的体验机会，让学生轮流来当班干部，并且对班主任班级管理的工作予以分担，每天早上主动的来负责早读、检查作业、值日等，然后各班干部要在处理日常事务的时候快速的联合起来，这样才能够对一些突发情况予以更换的应对。另外，每天或者每周轮换一次体验小班主任工作的人选，让其来进一步的对班主任工作进行分担，每天对学生的违纪问题、学习情况、突发事件等进行详细的记录，认真的对所学课程进行全面的客观性评价，并形成相应的书面总结，以便让学生能够更为紧密的联系在一起，从而从根本上感悟到班级的集体荣誉感和凝聚力。

四、分组式班级管理

为了让班级管理工作能够得到更好的开展，班主任有必要对班级进行分组式管理，根据学生之间不同的情况来进行科学分配，这样才能够将班级管理工作予以进一步的推进。此时，班主任如果要对学生进行有效的管理，那么找准组长即可，并将一些简单的工作任务向组长进行下发，让班主任的工作效率得到有效的提升，也令学生自我管理的能力得到了一定程度的强化。

五、与家长沟通交流的进一步强化

为了让班级管理工作能够得到更好的开展，班主任就需要同学生家长进行较为积极的沟通，以便能够将一些问题予以合理解决，从而使班级管理工作的进行变得更为顺畅。一方面，如果班主任在教学管理的过程中遇到了急事，那么就可以提出约见学生家长的要求；另一方面，如果班主任在教学中累计了一定的问题，那么班主任就要通过每学期一到两次的家长会进行沟通交流，以便让家长能够对自己的孩子有更为全面的了解，积极主动的向家长汇报孩子在学校的真实情况，让家长能够明确的感受到班主任的相关职责意识，使家长能够放下心来。在具体的班级管理中，随着班主任与家长间的沟通交流，家长对学生教育管理的相关方法有了一定的理解，从而能够更为积极的配合班主任去开展教育管理工作，进而让学生的综合素质能力得到全面的提升。

六、竞争机制的引入

随着班级管理工作的不断深入，班主任要将一定的竞争机制引入其中，为学生营造出一种较为紧张的氛围，让学生能够在具体的学习中进行合理的竞争，从而使学生的竞争意识和能力得到有效的培养，这样学生才能够在班级管理的过程中有所收获。当然，学生进行竞争的具体内容并不确定，可以是学校纪律的遵守；可以是课间的趣味活动，也可以是学生对于作业的具体完成情况，还可以是学生在学习中表现出来的具体态度等等。

总之，班主任要在管理工作中积极的发挥学生的自身作用，让学生主动学习的能力得到一定程度的强化，令学生培养起较强的班级集体荣誉感和凝聚力，使学生更为配合班主任的班级管理工作，促使班级管理的具体效果得到有效的呈现。