浅析高中语文作文教学策略

赵发宝

摘要：语文作为汉语语言运用学习的主要课程，也是中华优秀文化传承与弘扬的基础教学课程。新课标教学下要求学生提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，旨在掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。其中语文教学考察的重难点在于与对文字的把控，亦就是对于文章的写作。语言的把控力不足，文字内容缺乏新意，是造成文章千篇一律的主要原因。因此创新写作内容，完善写作技巧是高中作文教学中重要的一环。在传统高中语文作文教学中，教师主要以范文阅读为主导，辅以模仿写作的教学方式为课堂写作进行教学。然而模仿范文的学习写作方式容易导致学生在写作上形成固定的写作模式，丧失自我想法与思维建立。因此，在高中语文作文教学中如何采用正确合理的教学策略，以下本文就高中语文作文的教学策略作相关阐述。

关键词：高中语文；个性化作文；教学策略

一、 抓住教学细节，注重语言文字基础教学

高中语文作文教学中，为避免模仿范文写作、形成固定写作模式的传统教学，教师在新课改下的高中语文作文教学上应创新课堂教学方法，使学生在高中语文作文写作学习中有自我的想法，写作出具有自己独特思维特点的个性化篇章。首先教师在高中语文作文教学方式上应抓住作文教学的细节与学生学习、练习的细节。在高中语文作文的写作练习上，语言文字是写作的基础。一篇打动读者、令人深思，有一定思考的优秀作文或具有自我独特写作风格与特点的一篇文章，都是由基础语言文字组成流畅语句，再由流畅语句组成吸引读者眼球的段落，再由独具语言魅力特色的段落组成动人、令人深思的一篇文章。因此，教师在教学中应抓住学生在作文学习、写作上的细节，强化学生在语文文字上的练习与文学词句的素材积累。其次是在高中语文作文教学方式中在抓住教学细节的同时还需注重语言文字基础教学，积累，狠抓学生在语文作文写作上的基本功。在高中语文作文的课堂教学中，强化学生的基础识字能力，积累教材中的优秀文学素材，并引导激励学生对课外优秀文学的自主学习，积累更多优秀文学的写作素材，提升语文作文写作教学的效率。

二、 创新课堂教学，活跃课堂气氛，调动学生写作积极性

传统高中语文作文教学受我国应试教育的影响，使学生在语文作文的平时学习写作练习中形成了固定写作模式。作文过多的写作练习最终是为了在高考语文试卷试题的最后写作大题中能以独特写作风格，优美的词句在仅有限的阅卷时间中抓住阅卷教师的眼球赢得高分。所以在新课改下的全面素质教育提倡下，教师对高中语文作文的课堂教学也在不断创新、改革。而为进一步提升学生语文作文写作水平，教师应创新语文作文课堂教学模式，活跃课堂气氛，调动学生语文写作的积极性。兴趣是学生学习知识最好的教师，也是学生养成自主学习能力的助力，所以教师在课堂教学中应运用一定的创新教学法来活跃语文作文教学的课堂气氛，调动学生写作的积极性。例如，在语文作文课堂练习写作时，教师将学生分成多个小组进行写作练习与合作讨论，并给予学生制定一个写作主题，让学生在小组讨论学习中共同完成主题作文，互相交流学习的心得。分组式地作文写作练习，使学生脱离出单一讲课，以独立思维完成语文写作的枯燥语文写作教学课堂，创新了课堂教学的方式，调动学生写作积极性，也提高了课堂作文写作教学的效率。

三、 拓展学生课外阅读，加强写作训练，注重学生写作技巧培养

高中语文写作在学习之初的教学中多通过对范文的阅读与优秀文章中词句的积累模仿。因此，学生对语文作文的写作学习仅仅只局限于对教材中优秀课文的学习渗透，因而语文作文写作素材就会有所缺乏。随著考试次数与练习次数地不断增多，学生在语文写作上就会出现千篇一律的情况，造成思维发展的局限。所以，在语文作文教学中，教师在注重教材文本知识讲解、教授的同时，还应拓展学生课外阅读，加强写作训练，注重学生写作技巧的培养。作文写作在高中阶段更注重多样素材的积累与多次写作中灵活思维的建立。教师在高中语文作文的写作教学中应激励学生拓展课外阅读，从不同阅读类型题材中学习积累多样的写作素材。教师在布置学生课外阅读的同时，可以让学生记录下课外自主阅读学习中感兴趣的词句、段落；一方面教师可督促并培养学生自主学习的能力，另一方面也能强化学生语文作文的写作技巧。所以教师在鼓励学生增多课外阅读同时，也应加强相应作文的写作训练，使所积累素材得以实践灵活地运用。

四、 总结

高中语文作文教学是高中语文课程教学中的重要部分，也是教师与学生在教学学习中的一大难点。但在新课改实行的全面素质教育下，高中语文作文课堂教学有所创新，并对教学策略有一定要求。首先，教师应抓住教学细节，注重语言文字基础教学，注重学生语文作文写作学习中语言文字的基础积累，其次教师应创新课堂教学，活跃课堂气氛，调动学生写作积极性，激发学生作文写作学习兴趣，最后则是拓展学生课外阅读，加强写作训练，注重学生写作技巧培养，提升学生写作水平。

参考文献：

1、江君燕，《浅谈高中语文作文教学策略》，《课程教育研究》 2013年22期

2、牛巍，《高中语文的作文教学模式探析》，《快乐阅读（下旬刊）》 2013年1期