小学语文教学方法研究

吴仲鹏

摘要：语文是一门母语课程，是我们从小就开始学习的一门学科，小学生学习语文的过程，就是培养语感和积累知识的过程。随着新课改的深入落实，语文的学习不仅是要教会学生知识，更是要培养学生的语文素养，养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。

关键词：语文；教育；学习；改革

语文是一门基础学科，同时也是一门美感学科，语文中的每个字，每句话，每段描述都具有丰富的内涵和情感的体验。语文的教学不光是要求教师对学生进行课本知识的讲解，更重要的是要教会学生学习。引导学生对于语文知识的学习进行主动的探讨，培养学生独立自主的学习能力，提高学生对语文学习的兴趣。随着新课程标准改革的实施，对小学语文的教师要求越来越高，要求教师打破传统的单一的教学观念和教学方法，创新教学改革。除了基本的教学方法，还要对学生进行技能训练和教学实践指导等多种方法，促进小学语文教学课程与教学内容的整体优化。教师对学生的教学中不仅要让学生掌握牢固的基础知识，还要重视对学生语文素养的培养。尊重学生的主体地位，转变教师传统的师道尊严为主的教学观念，以平等的心态对待学生，站在学生的角度去理解学生，成为学生的良师益友，这样学生才会向老师透露心里话，有利于教师及时掌握学生的心理变化和情绪状态，及时的对学生学习情况进行有针对性的指导，因材施教，不仅要做学生知识的传授者，更要做学生学习的引导者和开拓者，尽最大的努力帮助学生提高综合素质，促进学生的全面发展。

一、进行家校合作

自古以来，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接关系到孩子的言行举止，文明素养，甚至是未来的人生观，价值观。因此，家长对学生的影响是至关重要的。有的一些家长单方面地认为将孩子送到学校，孩子的学习成绩，言行举止都是学校的教师，班主任的责任，跟父母没有太大的关系，只认为孩子只要接受学校的教育就可以，而不需要父母再对孩子进行管教。父母的这种教育思想显然是错误的，没有意识到家庭教育同样重要，同样关系到孩子的未来发展。语文这门学科与我们的日常生活息息相关，时时刻刻围绕在我们身边，其实在小学阶段，语文的教学更多的是对学生进行语文的思想教育，进行最基本的教育教学。在新课改教育的倡导下，小学语文教师不仅是要教给学生读音识字，还要教育学生树立正确的思想观念，教给学生做人的道理，从小养成良好的学习习惯。对于小学生来说，大部分的时间除了在学校就是在家里，并且学生在小学这个阶段，学生的思想意识较为薄弱，还没有自己的主观意识，没有辨别是非的能力，通常就会模仿身边的人或事，以周围人的行为标准作为自己的行为标准。因此，教师应该针对学生的特殊阶段，经常举办一些亲子活动，加强教师、家长及学生之间的交流和沟通。同时，教师和家长可以根据学生近阶段的学习成绩和表现情况进行分析，制定适合学生发展的教育教学计划，从而帮助学生更好的发展，取得更大的进步。

二、注重基础知识

语文是学校教学的三大主科之一，语文学习的重要性不言而喻，几乎可以说我们从咿呀学语时就开始接触语文。语文是一门基础性比较强的学科，在小学阶段教师主要对拼音的讲解和汉字的识读，中国的汉字，每一个都蕴含着丰富的知识，深刻的内涵。对于小学生来讲，只有打好基础知识，做好扎实的语文基本功，才能对学生接下来语文的学习做好充分的准备。因此，作为小学语文教师要时刻关注学生语文基础知识的理解和掌握。要求教师在上课之前认真研究教学教案，做好课前设计，查阅相关资料，做好教学重点与难点的掌握。教师将需要识别的字分为简单和重点，较为简单的字，学生可以自行学习和掌握的就不需要进行详细的解读。而对于较为重要的字词，需要教师进行具体的讲解时，教师应该提前做好标记，以便更好的进行授课，从而提高课堂效率。对于学生来说，当堂课的知识点最好当天掌握，教师可以进行布置适当的课后作业，以帮助学生更好的理解和巩固知识，夯实学生的语文基础。

三、拓展课外阅读

语文的学习范围非常的广泛，知识内容非常的丰富，语文是传播知识，弘扬文化的一门学科。语文的学习只靠课堂上教师的讲解是远远不够的，学生需要从多方面来获取语文知识，提高自己的语文素养。教师在课堂上对于语文知识的传授，只是按照课本要求来进行，通常是为了学生的考试成绩而专门设置的，而想要提高学生综合能力的发展，教师需要创新教学方法，关注学生发展，研究教学方式，从多方面拓宽学生语文知识面。例如教师可以在教室的一角设立一个图书角，让学生们把自己感兴趣的书籍带到学校，放在图书角的位置以便学生阅读。学生可以利用课下的时间来随意翻阅，学生不经意的欣赏阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯。教师可以提倡学生多看一些具有启发性和有哲理性的書籍，并且易于学生理解，容易提高学生的兴趣的故事书。比如《格林童话》、《伊索寓言》、《十万个为什么》等等，这种带有图像的故事书帮助学生理解和丰富学生的想象力，提高学生的阅读能力。同时，通过拓展课外阅读，也可以让学生积累写作素材，作文的写作有时需要引经据典，学生进行了大量的课外阅读，在写作时就积累了一定的知识和素材，有助于学生作文的发挥，提高学生的写作兴趣，同时对语文学习的热情也大大提高。

四、实施课堂评价

对于小学生来说，刚刚开始接触新知识的学习，在学习过程中肯定会出现很多的错误，这就需要教师在教学教授之后对学生进行有效的课堂评价。因为这一阶段的学生自我观念不够强烈，是非对错观念也不够明确，就需要教师对学生进行积极的引导，进行正确的评价。教师在课堂上应该引导学生积极发言，对于回答对的学生进行表扬，对学生回答错误的问题进行改正，并且对学生进行鼓励，激励学生课堂上勇于发言。通过这种方式，教师可以清楚地了解到学生对于这堂课知识点的掌握情况，有利于教师根据具体情况及时采取有力的措施，对症下药，有效的课堂评价同样会使教学效果事半功倍。

总之，小学语文的教学需要教师运用多种多样的教学方法来帮助学生更好的学习。教师应该营造一个轻松愉快的课堂氛围，创新教学方式，充分运用各种有效的语文教学策略，激发学生对语文学习的热情，提高自主学习能力，让学生从心底里爱上语文的学习，在语文的海洋里尽情的遨游。