教育的分野

每一年，从6月初到8月末，中国的家长以集体接力的方式，都会经历一次心理的历险。

从各种可以影响命运的考试前的焦虑、紧张，到放松；再到入学前的各种紧张、努力……很多人就像是在被一股神奇的力量驱动着，穿越一个幽深奇幻的峡谷。我们在为孩子努力寻找着快速走出峡谷的通道，但抬眼看去，除了那几个高不可攀需要借助强大推力才能上去的出口之外，其他出口好像笼罩在一片迷雾中。

教育越来越像是一场战争，在幼升小、小升初、中考、高考、出国留学中四处弥漫。它是中国家长和孩子的心理能量最集中地倾泄的领域。经济数字显示了这场战争的残酷：2016年中小学课外辅导就“吸金”超过8000亿。

这些场面其实已经持续了非常长的年头，影响教育战争胜负的因素也在不断地变化，先是成功者的那一张脸跟过去长得越来越不一样，后来大家发现，是规则不一样了。而今年高考状元的集体亮相终于宣称：是整个社会变化了。教育产生的那些焦虑，不过是我们能够感受到但并没有理性深入透视的社会变化的一个投影。

我们或许可以大致去描述这种变化：

知识的更新换代加剧，而且呈现出马太效应式的积累和衰减规律：从小就有知识触感和氛围的人，越来越适应对知识的学习，他们既是应试教育中的成功人士，也是素质教育的佼佼者；而从小就没有知识触感的人则无论是应试还是素质都已经处于劣势。事实上“应试教育”和“素质教育”这样的二分法已经终结。

个人自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育相互影响和支撑。个人自我教育虽然归于天赋，但良好的家庭教育可以激活這一潜能；而家庭教育的良好资源和氛围可以让一个人在学校教育中占据优势；学校教育中的优胜者则又为以后的社会教育提供了素质基础。这个相互影响的规律，背后闪烁着父母的社会位置所能提供的教育红利的身影。

教育已经告别了拼努力、拼时间的“资本原始积累”阶段。努力和时间只是必要条件。资源、禀赋、氛围成为重要的筹码。这种教育的“转型升级”正在建构并且可能会稳固一个新的利益结构。

所以，是到了我们静下来想一想的时候了。想一想教育还有哪些因素是我们没有注意到的，想一想我们还可以为孩子做些什么，想一想教育和社会变化的深刻联系，想一想现在和未来的通道在哪里。