职业学校课堂教学方法、手段的反思

李艳飞

近年来，随着社会经济和科学技术的迅猛发展，我国职业教育取得了快速发展尤其是沿海地区发展势态良好。作为教育的一个组成部分，职业教育的发展已经成为教育事业发展的一个典型代表，为我國各类中等、高等专业人才的培养作出了重大贡献。我国的职业教育一方面为社会培养了大量的专业人才，另一方面，也使人们接受高等教育的强烈愿望得到了实现。随着乐从贸易经济的快速发展，财经人才的需求量在不断增加，社会对财经人才的能力要求也越来越高。职业学校的任务是培养专业人才，培养人才的主要手段是教学，而教学质量的高低直接影响着人才培养的效果。在教学过程中，教学方法的运用是否科学、恰当，在很大程度上决定着教学目标的实现。由于本人从教时间不是很长在此文中只是简单地介绍一些相关的教学方法、手段，然后结合自身的亲身体验对职业院校财经教学方法运用的现状及原因进行了分析，主要为：教师受传统教学思想影响较深，注重教而不是学，对职业教育认识不够没有重视职业学校的教学工作从而在教学方法研究上有所欠缺。

课堂教学是学生学习的主要途径。课堂教学方式方法是提高教学效率、实现教学目标的关键。本文认为作为教师应积极鼓励和重视推广具有创新性、能充分调动学生学习主体性、符合教育规律的先进课堂教学方式方法。目前按照学校财经部对教师课堂教学方法和教学手段改革的要求，我们教师在继承传统优秀教学方法基础上，应对新教学方式方法进行了有益的探索。

一、大胆实践，勇于探索教学方法

在教学方法的改革实践中，我们始终将先进的教育思想和教育理念贯穿于课堂教学过程之中，并不是把课堂教学改革当作一种装饰、一项任务来完成，而是通过改革，应用现代先进的教学手段，更新教育和教学理念，提高教学效率，更有利于培养目标的实现。我们可以在如下的教学方法改革方面进行适当的实践活动：

1.“以学生为中心，以教师为辅导”的教学尝试

在教学活动中，体现以“学生为中心，教师为主导”的精神，教师与学生相互配合，促进提高教学质量。这种教学方法是对传统的讲授教学和讨论式教学的有机整合，它将提问、启发、灌输、辩论、讨论融为一体，改变以教师“教”为中心的灌输式教学形式的传统教学模式，采用启发式教学方式，充分利用教员和学员之间的相互提问，启发学员思考，加强课堂讨论，特别是积极开展了以4P营销理论为核心的教学模式，使得以上传统方法不足得以弥补。这一年来，我作为专业课教师在过去实践的基础上，不断探讨讨论式教学法的进一步深化和提高。对课堂讨论进行精心的组织和实施，提高课堂讨论的效果。例如，结合教学内容开展可口可乐广告语例讨论，对所要进行的课堂讨论问题进行提练和优选，让课堂讨论问题贴近实际和学生自身的经历；同时提前让学生熟悉问题、准备讨论内容，加强了学生自学能力的培养，让学生在自主学习的过程中，培养、提高获取知识的能力和创新能力。

2.“以问题为基础学习”教学法的探究

任何一门学科，都是由各个知识点按照内在的规律组成的一个结构框架；财经类学科的每个知识点，又分为若干个问题点。从而，按照知识和问题的内在结构规律，由表及里，由浅入深，从现象到本质，由实践到理论，一个一个地剖析知识体系，并巧妙地提出使学生感兴趣的问题，既顺乎事物的发展规律，又能引起学生的求知、求财的欲望。以问题为基础学习（Problem-Based Learning，PBL）的教学过程包括提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、小组总结5个阶段，是一种以提出问题为教学切入点，然后展开问题，解决问题并进一步引申出相关问题的教学方法。该法在产品定价和店铺装修设计中尝试过，学生都带着老师布置的学习问题，针对学习内容分工搜寻资料、深入分析、然后将之提出讨论，小组代表教授学习内容，其他小组提问讨论，最后由教师总结。该方法的最大优点在于能够自始至终激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得良好的效果。

3.“探究式”式教学方法

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。具体说它是指在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行案例为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。另外探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。例如：我上学年在商英091班的市场营销课中就经常采用这种方法，期中考试之后学生对基本的理论有所理解了就针对“价格战和非价格战”展开了激烈的探究式学习。

二、现代化教学手段的广泛应用

这一年来，在我导师的带领和指导下，一方面我利用下班时间努力学习现代教育技术，且去市里上相应的培训课程；另一方面我认真制作教学课件，使各门课程的教学质量、吸引力得到了极大的提升。

1.利用现代通讯工具和网络答疑

在教学过程中，几乎所有教师都向学生公开联系方式，如电话号码、QQ号、电子邮箱和微信。学生可以随时、随地通过电话或网络向教师提出问题，教师也可及时答疑。同时，老师可以借助QQ群或者BBS论坛来布置作业以及批改作业。这些手段不受时间、地点的约束，高效、快捷，使教学双方的交流环境更为方便。

2.多媒体课堂教学应用

我校花巨资给每个老师都配备了一台联想的笔记本电脑，所有课室都有先进的多媒体设备，教师的所有课程都有全套多媒体课件，通过录像、动画、视频、图片等对学生眼、耳、手多方位的刺激，来激发学生的学习兴趣，使课堂形象、生动。加上各种先进教学方法的使用，启迪学生的思维灵感，诱发学生求知的渴望，从而达到学生主动参与，培养学生创新精神的目的。endprint