中职语文教学与专业相结合的意义分析

杨帆

摘要：随着职业教育改革的深化与发展，对于目前的中职语文教学又提出了更高的要求，目前中职语文教学还不能够很好与专业相结合，无法突出专业性与职业性这一特征，本文将针对中职语文教学与专业相结合的意义这一课题进行具体的分析，希望能够为中职语文教学的发展作出相应的促进作用。

关键词：教学方法 中职教学语 文教学 职业性 专业性

中职教学本身就有其相应的特征，即职业性与专业性，但是在中职语文教学进行过程之中，未能够较好地突出语文教学中专业性这一特征，并且存在着很多不足，使得目前中职语文教学的基本现状还不能够满足社会的实际发展要求，本文将这以中职语文教学与专业相结合的基本内涵为着手点，针对目前中职语文教学中所存在的问题进行相应的分析，在分析问题的基础之上提出可行的建议，以此推动中职语文教学的进步发展。

一、中职语文教学与专业相结合的基本内涵

中职教学与普高教学有所不同，所学的任何科目与任何专业都是为了学生们未来进行社会就业而服务的，往往相应的专业与科目都能够与社会接轨。随着目前中职教育的迅速发展，中职教育也成为了我国教育方面重要的一个部分，中职语文教学作为基础性学科十分重要，又很容易被忽视，认为其可用性不大，其实恰恰相反，中职语文教学是学习一切知识的语言基础，促进中职语文教学的发展也是促进其他职业性学科发展的重要手段。而中职语文教学与专业相结合就会加强中职语文教学中的专业性，提升了中职语文教学的教学地位，突出专业特色的同时，培养学生们的个人品格与基本素养，提升学生们的综合职业能力。

除了从学生的自身培养角度上看，如果从中职教育的整体发展趋势上看，中职语文教学与专业相结合也是顺应中职语文教学的发展要求，落实好以“职业化”为导向的重要工作，推动了中职院校整体的发展进步，在实际教学之中真正实现了教学特色，丰富教学内容。所以中职语文教学与专业相结合这一行为不仅仅能够促进对于学生自身的提升，同时也是中职院校发展的必然选择。

二、中职语文教学在进行过程中所存在的问题

中职语文教学随着中职教育的发展也在不断进行，但是在教学进行过程之中也存在着较多的问题，使得目前的中职语文教学不能够满足学生的实际发展需求。其中所存在的最大的问题就是，学校及学生普遍忽视作为基础性学科的中职语文教学，中职语文教学在整体中职教育体系之中并不占有主体优势。而在这一现象的背后体现的是目前中职语文教学缺少相应的专业性与职业性，不能够满足中职院校的发展要求，其所教学的主要内容与实际社会发展产生脱节现象，不能够直接为学生们所使用。

学生及学校在对于语文教学这一方面的想法往往较为功利，认为用不上就是没有用，当然这种想法是大错特错的，中职语文教学能够在教学过程之中潜移默化的给予学生们相应的影响，从而培养学生们健全的人格。

除此之外，中职语文教学在进行过程之中其教学方法与教学手段的使用方面仍然存问题，不能够很好突出学生们的主体地位，学生在进行语文学习的过程只能被动进行接受，缺乏主动思考的空间以及机会，教学过程缺乏互动形式，整体中职语文教学的课堂参与度较低。另外在教学内容上也出现了其内容滞后，教学内容不能够进行合理幅散。学生缺乏学习兴趣，无法结合目前的社会的实际发展需求进行较为灵活的调整。所以如何在明确中职语文教学所存在的问题的基础之上进行相应的转变，这是中职院校需要在重视的同时进行研究讨论的重要问题。

三、如何将中职语文教学与专业性相结合

（一）丰富并调整教学内容，增添专业知识

想要将中职语文教学与专业性相结合，就必须从教学内容处进行着手，针对教学内容进行丰富并且调整，以增添专业知识的方式突出中职语文教学的专业性。社会发展的速度是非常快的，变化程度是非常大的。在学习传统的语文文化知识的同时，我们也要学习目前社会所需要的文化知识。所以在进行中职语文教学的过程之中，教师可以根据学生们的实际学习需求进行教学内容上相应的调整与改进。增强目前中职语文教学的实用性。

比如教师可以向学生们进行商务写作应用文教学、商务礼仪实践等，根据目前的国家政策的变化丰富语文教学知识内容。可以增添相应的专业拓展教学内容，经常将社会上的一些实时热点拿出来让同学们进行相应的讨论，分析大政方针的同时要帮助学生明确自身的发展方向，在语文学习的过程之中提升个人的职業素养、培养学生们的职业精神。所以丰富并调整教学内容以及增添专业知识在整个中职语文教学专业化特色突出方面是十分重要的手段。

（二）突出学生们的教学主体地位

在任何教学之中，我们都需要明确的一点就是，真正的教学主体是学生。所以在进行中职语文教学的过程之中，想要增强学生们的课堂参与度，达到预期的课堂效呆就必须突出学生们的教学主体地位。因为突出学生们的教学主体地位才有利于其专业能力及思维能力的进一步培养。中职语文教师不应该单方面进行语文教学，应该从直接指导向隐性引导方向转变，在教学的过程之中明确学生们的实际需求，才能够根据学生们的实际需求，有针对性的进行课程内容、课程设置以及教学手段的进一步调整。

学生们是具有一定程度的个体差异性的，这种个体差异性要求教师需要因材施教，但是实际情况不允许的情况下，中职教师只能尽量做到因材施教，针对学生不同的个人情况，从不同的方面并且有侧重点的去进行学生们的培养。所以只有真正突出了学生们的教学主体地位，实现以人为本、以学生为本的教学目标，才能够为中职语文教学与专业性相结合奠定基础，从而促进中职语文教学的发展。

（三）建立良好的沟通交流机制

建立良好的沟通交流机制不仅仅体现在教师与学生之间交流沟通，教师能够明确学生们的实际需求，同时也体现在中职语文教师与其他学科教师之间、与其他教学之间所建立相应的联系。其实中职语文教学看起来是独立的学科，但是于其他学科而言是息息相关的。建立良好的沟通交流机制有利于中职语文教学进行时能够在了解其他学科及专业的特点及需求的同时，为其他专业学科的教学的发展奠定相应的基础。

同时教师也要及时与中职院校的就业部门进行沟通，了解到目前市场对于人才的真正需求以及目前岗位就业情况等，这些都能够成为加强中职语文教学与专业性相结合的基础。另外中职院校之间与语文教师之间也需要建立相应的沟通与交流机制，分享有用的教学经验，教师能够在分享学习教学经验的过程之中，提升自身的教学水平，从而促进中职院校语文教学水平的进一步发展。

（四）举办多种专业特色的中职语文实践活动

专业性不仅仅体现在中职语文的理论化教学之中，同时也体现在实践活动之中，中职院校可以根据目前学生们的实际欠缺的方面，进行相应活动的举办。比如说就职模拟大赛、演讲比赛、商务实践大赛、简历制作大赛等多种活动，根据学生们不同的专业特色，选择相应的大赛的方式，在进行中职语文教学过程之中，促进对于中职语文知识理论的实际运用。学生们也可以真正去相关企业单位进行语文实践活动，这样的中职语文教学才能更加具有实用性和专业性。

（五）提升中职语文教师的专业素养

想要加强中职语文教学与专业性相结合，就需要提升中职语文教师的综合素养，以中职语文教学个人能力的提升带动其教学专业性的提升。语文教师既要在教学知识上进行巩固与学习，同时也要不断进行培训了解目前社会发展的实际现状，明确学生们未来的就业需求以及语文学习需求，才能够根据相应的情况对自身工作进行调整。

四、结语

在中职语文教学的发展过程之中仍然存在着不能够与专业性很好地进行结合的问题，我们要在明确中职语文教学与专业性相结合的重要内涵的前提下，进行相应的探讨与分析，从教学内容、教学手段、教学方法等多个方面进行调整，努力与各个部门及学生群体建立良好的沟通交流机制以明确学生们的发展与成长需求，举办多种专业特色的中职语文实践活动，培养学生能力的同时提升自身的专业素养，以此来推动中职语文教学与专业性的有机结合，从而促进中职教育的进一步发展。