谈谈中职学校德育与班级建设

【摘 要】为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断提高学生的思想道德素质，我们积极积极开展构建“快乐德育”工作体系活动，以新的视野把教育作为人的生存方式，以新的观念定位未成年人思想道德教育，以“以人为本、美化心灵、追求真理、弘扬美德”为宗旨，通过“做一个有道德的人”的系列活动，努力培养学生成为具备“开放、和谐、文明和爱心”素质内涵以及拥有“积极、乐观、宽容、平和”阳光心态的“美德学生”。

【关键词】中职德育；班级建设

一、中职德育的地位与作用

中职德育是对中职生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中职学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育相互联系，彼此渗透，密切协调，对中职生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中职学校培养目标是现代高素质的劳动者和技能人才、现代高素质的劳动者和技能人才应是全面可持续发展的人、中职生多数文化基础比较差，学习习贯不良，学习兴趣缺乏，学习动力不足，对职业前景感到迷茫。要全面提升其素质和能力，中职学校教育不仅要教学生学会做事，更要教学生学会做人。实践证明：德育是中职学校的生命，只有把德育工作放在首位，把德育作為中职学校核心竞争力之一进行精心打造，才能促进学生持续发展，使学校充满活力。现代社会对人的素质要求越来越高，职业道德和职业能力成为职业素质的核心主题，学生的敬业精神、团结合作、责任意识、沟通能力等“软实力”成了用人单位最为看重的素质，专业知识和技能等传统指标却成为次要内容。不仅要求学生具有合格的专业技能，而且更强调学生具有良好的思想道德。因此，中职学校必须坚持以人为木、德育为先，实施素质教育，把立德树人作为教育的根木任务，采取切实有效的措施，以达成德育目标。

二、中职德育建设的路径选择

（一）确立快乐教育理念，寻求阳光德育的理论支撑

我们提倡以文明氛围熏陶人，以民主思想塑造人，以人文精神关怀人，用阳光之心、阳光之校培养阳光之人。学校、老师、家长和社区用生命培育生命，用爱心点燃爱心，用温暖传递温暖，用尊重撒播尊重，用智慧启迪智慧，用激励引领激励，使他们成为自信乐观、接纳宽容、坚毅向上的一代新人。

（二）锤炼师德师风，提升教师修养，当好学生榜样。

“学高为师，德高为范”，教师是学生道德观念的引领者，教师的言传身教对于学生道德认知的形成起着不可估量的作用。为此，学校非常重视班子队伍、党员干部队伍和教师队伍的建设，我们先从班子建设开始，对党员和领导的工作作风提出了“五点”要求——“更细一点、更深一点、更实一点、更廉一点、更新一点”，并从“立德、立能、立行”这三个方面加强党员和领导干部的修养，通过“廉政建设”系列活动，立领导干部的为人之德、为师之德和为官之德；通过“亮身份”活动，亮出了党组织的先进性；通过“争先创优”等活动，创出党员干部的先锋带头作用，促使党员干部“想”且“能”、而且还“会”带头向前冲。同时，我们围绕“师德更高尚一点、管理更参与一点、业务更进步一点、工作更主动一点、生活更阳光一点”这“五点”要求，从强“意识”兴“学习”、行“责任”这三方面加强教师队伍建设，通过寄语、赠书、荐书、教师讲坛、师德师风大讨论等形式的教育实践活动，引导教师学为人师，行为世范，争做学生效仿的榜样。

（三）营造育人氛围，经营学校文化，润泽美好心灵。

一方面，我们通过优化、美化、净化班级环境，积极营造一种环境和气氛，让学生不好意思做诸如随地吐痰之类的不文明不道德的行为；另一方面，我们大力开展“用智慧经营，用文化滋养”的楼道文化建设，“让每一面墙壁都说话”。我们开辟了班级文明展示台、阅报栏、文化墙和文明、法制、道德教育等宣传专栏，并通过借助国旗下讲话、校广播站、影像教育等方式，营造了“时时受教育，处处受感染”的教育环境，使“做一个有道德的人”主题活动教育入眼、入耳、入脑、入心，有效地促进了学生正确荣辱观和道德价值观的形成。

（四）开展实践活动，践行道德规范，提高道德素质。

（1）强化道德养成。我们狠抓学生的文明习惯养成教育，开展文明行为规范教育月活动、行为习惯专项整治活动和行为规范强化训练周等系列活动，发挥文明监督岗、文明示范岗、走动式管理和周点评制的文明督导作用，从小处着手，从细微处入手，从每一个言行举止抓起，引导学生文明做人、严守纪律、勤奋学习、快乐生活、全面发展。

（2）书信拨动心弦。我们巧用书信这一形式，教学生养德行学做人。我们以书信漂流活动为主要形式，从校长开始，从班主任开始，到其他领导、老师、学生、家长，人人都用书信传递着感动、爱心、智慧和力量，传承着中华民族真、善、美的传统文化和学校优秀的精神文化。

（3）践行道德行为。结合雷锋月、弘扬和培育民族活动月、植树节、劳动节、建党建军建国日和公民道德建设宣传日、法制宣传日和禁毒日等，广泛开展各种主题的教育实践活动，激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感。

（五）家校携手共建，拓宽育人途径，为孩子健康发展护航。

建立了“家长学校”，开辟“家校通”信息平台，在家庭、社会、学校之间架起了一座座交流沟通与合作的桥梁。通过“小手拉大手”活动、家长开放日、开拓家校合作项目、邀请家长进校园上讲台参与学校教育活动，通过与街道综治办、派出所、部队和衡阳市爱国教育基地等“共建”活动，构建开放活动模式，从多角度加强青少年思想道德建设，形成多维的教育体系。

作者简介：赖映东（1981-），男（畲族），广东河源，紫金县职业技术学校，本科，中学一级，研究方向：计算机科学与技术。

参考文献：

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