掌握技巧，让阅读“跑”起来

易玉息

【摘 要】 掌握阅读的技巧对提升学生的阅读水平有着重要的作用。充分利用阅读技巧，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以使学生感受到语言的美丽和阅读的魅力。在小学阶段的教育中，重视培养学生的阅读能力，科学的进行阅读训练帮助学生们在阅读中建立健全自己的阅读思维，有利于提升学生的语言水平。对于阅读技巧的培养的提高，才能有力的推动语文教学的进步。

【关 键 词】 阅读；技巧；语言水平

阅读是学生获取信息的主要途径，是理解文章的意义的的过程，也是认识世界的一个手段。所以，在现在的小学语文教学过程中，让学生掌握有效的阅读的方法和技巧，使学生们懂得如何有效地进行阅读，并且养成良好的阅读习惯，成为学习的强者，是现下小学语文教学的当务之急。

一、现阶段小學生阅读技巧培养的现状

1. 阅读技巧的教学重视力度不足。在教学中，虽然一些语文老师意识到阅读教学中的重要性，但是忽略了对于学生的阅读技巧的培养。对于阅读的教学，老师们通常只是关注到课文中知识的理解记忆和解答课文的课后思考题。老师们忽略对学生阅读技巧的教学，这些都会对小学生的阅读的能力的养成和发展造成不良的影响。

2. 阅读积累意识不足。小学生对自己的阅读属于听和执行的模式。大多数的小学生也知道在语文的学习中阅读积累习惯的重要性，在平常也会阅读自己感兴趣的书籍，但是他们大都是为了完成老师布置的任务。如果家长没有监督，没有教师的硬性任务，他们也就不会主动地阅读，更不会做读书笔记。

3. 阅读教学范围局限。在日常教学中，语文老师较为重视应试点，所以学生在积累应试点时，容易忽略其他类型的积累，例如文章的结构.作者的意图和当时作者要表达的情感等等。而在以摘抄课文为主的教学中，学生也只是为了完成作业而进行摘抄，阅读就受到了局限。

二、小学生阅读能力方法和技巧的培养

1. 精读与略读相结合。掌握精读与略读相结合的阅读是对学生的阅读能力培养的基本方法。在小学阶段，在小学阅读的教学中，应该是以精读为主，略读为辅的。对于初入学的小学生而言，对于字词和阅读的基本功尚未形成，因而是通过大量的记忆来掌握的。所以，此时应多采取精读；而对于中高年级的学生而言，精读的数量可以适当减少，略读量可以相应的增加一些。一定数量的精读文章可以帮助形成基本的阅读习惯和方法，同时对于内容和程度也有准确的把握。

2. 提升阅读速度。培养快速阅读的能力，可以提升读者对阅读内容的领悟速度。相对于慢读来说，快读领悟的速度可以提高两到三倍，同时还可以激发思维的敏捷性。在阅读的时候不受到生字词的干扰，可以顺利地获取课文的内容信息。过程中还需要发掘学生在阅读中大脑的思维潜力，促进对于文字的感知，从而可以推进对文章的扫描速度。

3. 培养良好的阅读习惯。在小学语文的教学活动当中，向学生们传授阅读技巧是需要老师们进行多样化的教学活动的。在阅读技巧的帮助下，可以使小学生享受阅读的乐趣。

首先，教师要在日常的教学活动中重视预习，养成良好的预习习惯，让学生们进行自学，标注文章中的重点字词，对不理解的地方记录下来并进行思考，这样可以促进完善阅读思维。

其次，要做好字词的训练，使学生加强对字词的理解，以便更好地了解文章的中心思想。比如在学习叶圣陶的《瀑布》时，文章中大量地运用了修辞手法，向读者呈现了形象生动的大自然。“山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”这一段中，作者运用了比喻的手法，使文章更加形象、生动。在教学过程中，引导学生们在阅读中体会文章的美，可以更好地让学生理解作者的思想。在向学生传授阅读技巧后，老师也要结合课文开展活动。例如在上了《瀑布》后，老师可以选择与大自然相关的主题的文章，让学生们利用在课堂上所学的阅读技巧进行分析，是学生可以全面掌握阅读的技巧，提升阅读的技巧。

4. 阅读兴趣的培养

在日常的教学活动中，老师还要重视激发学生们的阅读兴趣。在阅读的过程中加强学生的情感体验，创设阅读的情景，可以使学生将阅读的文字与自我的想象结合起来，积极参与到阅读技巧的学习和开发中来。

总而言之，掌握阅读的技巧对提升学生的阅读水平有着重要的作用。充分利用阅读技巧，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以使学生感受到语言的美丽和阅读的魅力。在小学阶段的教育中，重视培养学生的阅读能力，科学地进行阅读训练帮助学生们在阅读中建立健全自己的阅读思维，有利于提升学生的语言水平。对于阅读技巧的培养的提高，才能有力的推动语文教学的进步。

【参考文献】

[1] 李意群. 浅谈语文阅读教学的切入技巧[J]. 山西青年，2017（10）.

[2] 隋娟娟. 解析小学语文阅读课堂的教学技巧[J]. 中华少年，2017（15）.

[3] 张争阳. 浅析小学语文阅读教学技巧[J]. 中国校外教育，2017（10）.