王玥
党的十八大以来,习近平总书记高度重视党内教育工作的开展,从党内学习教育工作情况入手,大力推进全面从严治党战略的实行。“两学一做”学习教育是加强党的思想建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推进全面从严治党的强大力量,全体党员的提升对于中国共产党的建设是至关重要的环节。
两学一做、思想建党、党员教育
“两学一做”学习教育,具体指的是:“学习共产党党章党规;学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,做合格党员。”这是于今年2月份,党中央对全体中国共产党员作出的学习要求。习近平总书记曾强调指出,“两学一做”学习教育是加强党的思想建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推进全面从严治党的强大力量,全体党员的提升对于中国共产党的建设是至关重要的环节。
党的十八大以来,习近平总书记高度重视党内教育工作的开展,从党内学习教育工作情况入手,大力推进全面从严治党战略的实行。而党的建设的基石则在于广大党员同志的思想建设,如果把中国共产党比喻为一座新世纪里的摩天大厦,那每一個党员同志就是构建这座大厦的砖石,一旦党员的思想出现了偏差,就会影响到整体的稳定性,因而“两学一做”学习教育活动的开展,就使得广大党员同志保持了思想上的稳定,并且会逐步推进中国共产党的稳步前进。
“两学一做”“学”是根基
开展党员学习教育,不仅仅要注重传统学习形式,更要善于利用现代化信息网络平台等手段,让党员的学习可以打破时空的限制,达到无处不在、无时不在。通过深入、细致的学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神,使得广大党员同志能够牢牢把握共产党员为人做事的宗旨和准绳,更加深刻理解理解习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,做到从原文中领悟精神,在精神中寻找方向,从而坚定“三个自信”,筑牢“党性之魂”。部署“两学一做”学习教育,就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。
“两学一做”“做”是落脚点
“学”强调的是理论学习,而“做”强调的是实践运用。任何理论的最终归宿都是广泛而深刻的实践。“学”的目的就是为了“做”,为了能够将所学精神应用于实践当中,这样才能更好的推动我国经济社会持续、健康发展,为夺取“两个一百年”目标打下坚实的基础。广大党员干部要坚定不移地贯彻习近平总书记重要讲话精神,紧扣中心工作,做到善于在战略部署上“扣扣子”、勇于在责任履行上“担担子”、勤于在工作落实上“钉钉子”,在自觉躬行实践中砥砺本色,变成普遍实践,创造出经得起实践、人民和历史检验的新业绩。
“两学一做”学习教育不是一次单纯的学习性活动,并不是在学习过后就将理论束之高阁,而是要彰显其“学以致用”的宗旨。学习的目的在于应用;学而不用,那就会失去学习的意义,其结果还不如不学。“学党章党规”也好,“学系列讲话”也罢,倘若不与“做合格党员”紧密联系起来学,不将学习的成果最后体现在“做合格党员”的具体实践上,那么,这样的学习教育,就只能是“一次活动”而已,只能是“一阵风”而已。
“两学一做”构建了党员思想体系新阵线
“两学一做”学习教育的最终归宿是“做合格党员”,是一场“有的放矢”的学习教育活动。党中央之所以开展这个学习教育,是完全站在战略全局角度把握的顶层设计,是面向党员队伍中存在不符合规范的党员现状的决策。我们要清楚的看到,在这个公之于众的文件中,能够如此透明、如此公开、如此全面地罗列出“不合格党员”的种种表现,诸如:“对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等”;“看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等”;“利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等”;“工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等”;“违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等”,这是难能可贵的,是我党有信心能改正、下决心要改变的表现。同时,这些问题的清楚罗列,犹如一面将人们的污秽全部照尽的镜子,让所有党员都必须面对,照照镜子洗洗澡,仔细反省自身各项行为是否符合“合格党员”的标准,有则改之无则加勉。
“两学一做”没有休止符,永远在路上,只有做到真学常学、真做常做,才会取得实实在在的实效。这既是中央的要求,也是百姓的期盼。每一位党员干部都要以“两学一做”学习教育为契机,认真自觉学习党章党规,严格要求自己,争做在党言党、在党忧党、在党为党的合格共产党员。