浅析维吾尔语体助动词在教学中的意义

摘 要：在维吾尔语里大部分动词与部分体助动词结合表达不同语气色彩。在维吾尔语教学中汉族学生虽然掌握了动词的用法，但是遇到和体助动词结合情况不知道表示的是什么意义，因此使用不当会引发一些理解上的偏差。在维吾尔语的学习中，我们经常会遇到这样的现象，就是学生因为犯了不知道体助动词和一些动词结合表达的意义而导致和别人的沟通产生误会。通过这篇文章来为他们掌握常用的一些体助动词不同句景表达的意义。

关键词：维吾尔语 体助动词 教学 意义

维吾尔语里一部分动词有时语《p》副动词结合（有的还其他副动词结合）全部或部分的失去原来的词汇意义，给《p》副动词所指的动作添加某种附加意义。这种失去了原来的词汇意义而给《p》副动词所指动作增添某些附加意义的动词叫做体助动词。

维吾尔语中常用的体助动词有：

1、助动词《qoj》

（1）与及物动词和个别不及物动词的《p 》副动词结合，表示如下几种意义。

（2）表示使副动词所指动作的客体进入该动作完成的状态。如：

（3）为副动词所指动作增添突然的色彩。如：

（4）表示副动词所指动作是为某事而预先进行的。如：

（5）表示随便进行一下副动词所指的动作。如：

（6）与某些副动词的否定式结合，增加“干脆”、“坚决”的色彩。如：

（7）其否定式与一部分《p》副动词的否定式结合，表示副动词所指动作的主题不完成该动作绝不罢休。如：

2、助动词《bol》

助动词《bol》与《p》副动词结合表示《p》副动词所指动作涉及到有关事物全部。如：

3、助动词《baq》

助动词《baq》与《p》副动词结合，表示主体尝试着做《p》副动词所指的动作。如：

4、助动词《k?r》

助动词《k?r》与《p》副动词结合时意思和《baq》一样表示主体尝试着做《p》副动词所指的动作，但是助动词《baq》用的较多。如：

5、助动词《k?l》

1.与状态副动词形式结合，表示动作早已开始并一直持续到说话的时刻。如：

m?ktipimiz ?z?ldin oqutu?qa k??vl b?lvp k?ldi.

6、助动词《qal》

1.与《p》副动词连用，表示主体本身进入或接近副动词所反映的状态。如：

telefon ojnima k?zu? a?rip qalidu.

2.表示行为、动作发生的突然性、偶然性。如：

?tk?nki heliqi i? jadim?a kelip qaldi.

3.表示副动词所指动作基本完成或接近完成。如：

dadam 50k? kirip qaldi.

7、助动词《k?t》

1.与不及物动词或部分及物动词的《p》副动词形式结合，表示如下意义：

（1）表示《p》副动词所指动作的主体随动作而离开原来的地方，而且动作的趋向是背着说话人所在的地方。如：

u bu jataqtin k??vp k?tti.

（2）表示《p》副动词所指动作的主体一下子或完全出于该动作完成的状态。如：

tvnvgvn telefonum joqap k?tti.

（3）表示从程度、次数、持续时间等方面加强《p》副动词所指的动作。如：

hawa h???p issip k?tti.

（4）表示副动词所指动作一下子就发生并持续下去。如：

u daicini? x?wirini a?lapla ji?lap k?tti.

（5）表示《p》副动词所指动作的主体能够完成该动作。如：

biz barmisaqmu bolidu， ?zliri i?l?p ketidu.

2.與部分动词的《p》副动词的否定式结合，表示该否定状态延续很长时间，一般用于过去式。如：

bu kino tygim?jla k?tti??

8、助动词《?iq》

与副动词结合，表示动作的完成，含有突出动作结果之意，相当于汉语的“出来”。如：

biz sinip ba?liqi sajlap ?iqtuq.

9、助动词《bar》

与副动词结合，表示某一动作随着另一动作的进行而不断加深程度的持续动作。如：

qorsiqim b?k a?rip ketip baridu.

10、助动词《al》

与副动词结合，表示以下几种意义。

1.表示动作的结果趋向于实施者。如：

biz nur?un kijim setiwalduq （setip+alduq）.

注：《p》副动词《al》连用时《p》变成《w》并且与《al》连写。

2.表示副动词所指动作是趁某个时机进行的。如：

tamaqni issiqida j?wal.

3.表示副动词所指动作的为防备某事或拒绝某事而进行的。如：

bygyn b?k issiq， ?iqraq su eliwal?in.

4.与某些动词（是系动词）的副动词结合，表示副动词所指动作是假装进行的。如：

u mini k?rmig?n boliwaldi.

5.表示不应该做，而偏偏做了的色彩。 如：

u m?nmu barim?n d?p ji?lap turuwaldi.

总之，掌握维吾尔语常用的体助动词的意义，不仅在我们学习维吾尔语专业学生生活交流中而且在掌握维吾尔语句型、语气中有着重要的作用。研究维吾尔语体助动词的意义，解决维吾尔语教学当中学生存在的问题，在掌握维吾尔语的构成特征，了解维吾尔族人在构词心态和文化方面的特征有着重要的意义。同时为学习维吾尔语的汉族学生也提供了可用性理论和实用知识以及减少民族之间的语言误解。

作者简介

文且木·买合木提，女，33岁，讲师，塔里木大学人文学院，843300。