初中数学课堂教学有效性探究

吴家兴

内容摘要：初中的数学学习是每一个数学教学工作者关注的重点。目前，随着数学在初中课程中的难度越来越大，转变教学的方式也成了每一个教学工作者所关注的重点。提高初中数学课堂上的有效性是实施教育改革所要求的素质的需要，同时也是初中数学教学的重中之重。而现在我们所关注的重点就是如何提高课堂教学的有效性。本文将以初中数学为切入点，讲述初中数学学习的现状，以及如何来提高初中数学课堂的教学质量，为广大数学老师提供方便。

关键词：数学课堂 有效性 策略

1.采用合作教学的方式

合作教学，就是一个小组间的学生相互学习，以团体的总的成绩为最终成绩，师生间共同合作达到教学目标。目前，教师们根据新课改的要求，不断地转变自己的教学方式，也因此很多教师选择合作交流的方式来教导学生。通过合作教学的方式，可以改变原本沉闷的课堂，使得课堂上的氛围更加活跃。同时也可以提高学生们的学习效率。虽然合作教学已经广泛的应用到现实的学习中，但仍存在一些不足，需要我们采取措施来完善合作教学。首先需要针对性的设置讨论内容，其次是利用激励措施激发学生们的合作热情，最后则是需要合理构建合作小组成员。在数学课堂上实行小组成员之间的合作学习是提高学生们学习成绩的有效方法，但是我们在实行的过程中，要注意合作学习存在的问题，并且进行改正。这样，才能真正的提高学生的参与积极性，进而提高学习质量。

2.创设有效的数学情境

随着新课改的逐步深入，教育过程中教师也越来越重视学生的学习过程，重视学生在学习过程中的体验，并且也要求教师注意在教学过程中要联系现实生活，要使得学生通过一系列的情境教学方法实现更高的学习效率。因此，数学教师也要重视在教学过程中创设有效的情境，以便学生能够通过情境实现更好的数学学习，掌握学习的方法，逐步的实现自主学习，进而提高自己的學习效果。在进行情境教学的过程中，也要遵循有效性原则、趣味性的原则、思考性原则。进而，通过现实生活、讲故事以及多媒体来创设有效的教学情境，激发学生们的学习兴趣。我们知道，创设有效的情境的策略是多种多样的，但是在创设教学情境的过程中，我们要明确教学目前，创设多种多样的形式，灵活的组织学生去学习。只有这样，才能够激发学生们学习的乐趣，创设创新型的思维方式，使得学生能够在知识技能和情感方面都能够得到全面的发展。

3.运用游戏的方式进行教学

由于信息的迅速发展也推动了新课程的不断深入，传统的教师教授学生的方法已经很难去满足新课改的要求。为了培养学生的创新能力，激发学生的学习潜力，游戏教学也已经成为了一种新的教学模式，它既满足了新课改的要求，也受到了学生们的喜爱。游戏化的教学方式结合了传统教学的方式，又结合了游戏化的方式，可以激发学生们的学习热情，提高教学质量。游戏教学是每个学生都非常喜爱的一种方式，它能够让学生感受到一种轻松而又愉悦的氛围，也能锻炼学生们的智力。在初中数学的教学过程中，我们可以利用游戏的特点，组织和整理一些符合数学学习模式的数学游戏。数学游戏，既要有数学的特点又要有游戏的趣味性。然后教师恰到好处的选择数学教学的方式，不仅可以让学生能够学习到相关的知识，也能够让学生在游戏中体会到数学思维能力。在进行数学教学的过程中运用游戏教学，首先需要是编制合理的游戏方案，其次需要是选择多样化的游戏形式。

4.利用多媒体进行教学

随着现代社会的逐步发展，信息技术已经应用到各个领域，而在教育领域也进入到了多媒体时代。他们把视听技术完美的结合在一起，使得现代的教学越来越科学化，同时也改变着现代教育的方方面面。在数学领域，我们把数学知识以多媒体的方式教授给学生，使得原本相对枯燥的数学知识以一种更有趣的方式传授给学生，也使得数学知识相对来说更容易掌握。在初中的数学的教学中运用多媒体的时候，应该充分的围绕着数学知识点来进行运用。教师应该充分的利用书上的知识点，同时也可以加上自己所认为的学生可以掌握的附加的知识点，融会贯通的教会给学生，既教会了学生应该掌握的内容，同时也扩展了学生的知识面。例如，在教会学生通过看堆积的小方块的正面上面和左右面的方块的堆积的形状来画图的时候，可以通过多媒体技术把这些方块立体的展示在学生们面前，使得学生更容易理解到这些数学知识点。

在新课改的条件下，对初中数学教学方法进行创新主要就是对教师教学方式和学生学习方式的创新，是对二者的彻底变革。对初中数学教学方法进行创新，也就是在教学过程中，以学生为主体，关注学生的学习能力，以学生所能接受的方式将知识传授给学生，从而提高课堂教学的有效性，提高初中数学的教学质量。

参考文献

[1]柴改改.初中数学课堂教学有效性的研究[D].河北师范大学，2014.

[2]岑志庆.新课程标准下初中数学课堂教学有效性策略研究[J].考试周刊， 2007（49）：28-29.

（作者单位：四川华蓥市观音溪镇高坪小学）