2017年高考热点区域备考——基于近三年高考地理全国新课标卷分析

重庆 李兴科

2017年高考热点区域备考
——基于近三年高考地理全国新课标卷分析

重庆 李兴科

新课标中提出了通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”的教育目标。地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力组成。而区域认知是地理四大核心素养之一。要求考生从差异性的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。其目的是能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和人地关系，谋求区域人地协调发展。

下面以三年来全国新课标卷中涉及的区域地理知识来说明把握区域地理的热点方向和内容。

一、三年来全国新课标卷中的区域地理试题分析

1．2014—2016年全国新课标卷区域地理试题考查内容的统计分析

续表

（1）考查的题型和分值分析

三年全国新课标卷中的区域地理试题的形式是：选择题＋综合题（包含选修）。从分值来看，最多的是2015年全国新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷分值达到80分（选修只计10分），最少的是2016年全国Ⅱ卷34分，三年平均在60多分。因此，区域地理在高考地理试题中的比例是相当高的。

（2）考查的重点区域分析

从三年全国新课标卷中的区域地理试题涉及的区域来看，分成世界地理和中国地理。世界地理六大洲都有所涉及，最主要的区域在美洲和非洲。对于大洲大洋的分布没有考查，对于国家的分析考查也相对较少，而是集中在某一个区域，或某一个地理事物来分析。中国地理考查最多的是长江中下游地区，试题基本上是涉及一个小的区域，与世界地理的考查方向类似。

从世界和中国区域地理的考查来看，区域地理一般比较新颖，尺度较小，而且大多数区域不是复习过程中重点分析的内容。

2．区域地理试题的考查特点

（1）信息解读

重视对区域地图中的信息解读，也就是通过地理事物或现象在区域地理中的分布，联系相关的特点，如根据等值线、经纬度等，能判断出相关信息。

（2）尺度问题

世界地理和中国地理的尺度考查都非常小，重视对小区域的考查，目的防止考生复习过程的押、猜题，体现高考的公平性。

（3）区域特征

区域特征的考查在体现共同特征的基础上，更重视区域的特殊性，要求考生运用掌握的原理和方法去分析解答相关问题。

二、推测2017年高考地理的热点区域及考查特点

1．小尺度区域的考查

通过前面近三年的世界地理和中国地理选择题和综合题的分析，可以推测出小尺度考查在2017年高考试题中会延续。其体现在世界地理中表现在以某个大洲的非重点国家，或者以某个大洲的某个局部区域为切入点；体现在范围上是比较小，平时训练较少，或资料较少的小尺度区域。例如像前面提到的西伯利亚平原、纽芬兰岛、西北非洲、尼日利亚、堪察加半岛、巴西内格罗河等。中国地理与世界地理思路相同，更加的小尺度化，不是典型化区域的考查，如前面分析的三江平原、青藏高原、河套平原、广西、西北地区局部地理事物等。因此在复习过程中要重视小尺度复习，学会举一反三的能力。

2．考查区域的普遍性与特殊性

地理自然原理和人文原理都有普遍性，考生通过多年的学习掌握了这些地理的基本原理，同时通过不同区域的地理试题训练，也能够运用这些原理去解决相关的一些地理问题。因此在2017年高考试题仍然会以区域为载体考查区域的普遍性原理，检验考生对这些原理的掌握程度和运用能力。另外也会通过不同区域的特殊性，考查考生对地理事物和现象的解读能力、分析能力和解答能力。这个在不同年份的高考试题中都有不少的体现。如2016年全国Ⅱ卷的第36题的第（4）问，说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用，体现了普遍性恢复河流生态的办法，考生基本上没有复习到相关的问题，因为目前中国河流的治理中还没有实现，是学者的研究成果，也就是特殊性。

3．重视区域地理信息解读

信息解读能力是高考必考能力，也是热点区域地理必考内容。它需要考生长期培养这种能力。所以考生要关注信息的提取，善于分析和运用材料中的信息。

三、典型案例分析

1．区域认知——多角度分析某地区经济的发展特点

【例1】（2016年全国新课标Ⅰ卷）阅读图文材料，完成下列要求。（文字材料略）

（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。

（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。

（3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。

（4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。

问题①：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。

问题②：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。

【试题解读】本题考查的区域是广西的横县，涉及考点有气候、农业、工业、可持续发展。这就是依托一个区域载体，以一种工业制成品茉莉花茶为背景来考查一个区域的自然地理特征和人文地理特征。这要求考生对基本自然地理规律和人文地理原理能够熟悉，同时也能够联系区域地理的特殊性来分析回答。如第（2）题，“解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因”。要分析材料中的“生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育”，因此地势较高有利于排水，这是其特殊性；再加上冲积平原地势平坦，离河近，灌溉便利，土层深厚、疏松、肥沃等条件有利其生长。再如第（3）题，考查工业集聚的优势，材料中提到“横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上”，说明该县的优势是茉莉花生产规模大，花源供应充足且品质佳。而其他有利条件是比较常见的。

2．人地协调观——区域可持续发展

【例2】（2017届广东湛江调研）瑞士，以银行业与优美的自然风光而闻名。其实，瑞士还是一个农业发展总体水平较高的国家，它通过政府补贴、加大职业培训、推行生态农业，使农牧产品以优质而闻名。瑞士畜牧业很发达，在瑞士农业中的地位也最为重要，在农业中所占的比例高达75%，农业用地中的四分之三用于种植牧草与饲料。阿尔卑斯山区的农民几乎全部经营畜牧业，主要饲养牛、猪、羊和马。据统计，2010年瑞士平均每公顷草场养食草牲畜2．9头。牛奶是瑞士的主要畜产品，占农业产值的1／4，其牛奶卫生指标等标准高于欧盟规定，奶制品质量和知名度居欧洲前列。瑞士的地理位置和多变的地形对其畜牧业的影响很大，夏季不热，冬季很冷，年降水量1 000～2 000mm。下左图为瑞士地理位置简图（阴影部分为瑞士），下右图为瑞士各地形区占全国面积比重的分布简图。

（1）试评价瑞士畜牧业生产的自然条件。

（2）分析瑞士牛奶制品优质的原因。

（3）20世纪70、80年代，瑞士一些湖泊中的磷含量大量增加，导致湖泊水体富营养化。据研究表明，这些磷素很大部分是来自畜牧业。试分析畜牧业中磷素的可能来源。

（4）你是否赞成瑞士扩大畜牧业的规模？请表明态度并说明理由。

【试题解读】本题以瑞士为背景，综合考查了瑞士畜牧业生产的自然条件、奶制品优质的原因、湖泊水体富营养化等有关知识，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用所学地理知识解答实际问题、描述和阐释地理事物的能力。可持续发展是地理核心素养之一，也是地理核心素养最重要的内容，人类的可持续发展，必须重视区域的可持续发展。区域目前出现的一些问题，就需要考生结合区域地理特征进行分析阐述，并提出相应的应对措施。而对区域可持续发展过程中不同阶段的措施和后期治理的办法，以及恢复自然状态都提出了很好的考查思路。需要考生以此为例，举一反三，学会这种分析方法，掌握其考试技巧。例如在第（4）题关于分析畜牧业中磷素的可能来源。主要从可持续发展方向进行分析思考，瑞士湖泊水体富营养化主要产生原因是湖泊中的磷素很大部分是来自畜牧业，如果清楚了磷素的来源，对于控制湖泊的水体富营养化问题，就可以得到很好的解决。考生可以从过度放牧，牧草和饲料种植过程中动植物废水、牲畜粪便的排放等来说明磷素的流失，因此，要保证湖泊的可持续发展，就要减少磷素的排放，从而说明了人类要想可持续发展，控制生产是很重要的一个环节。

（作者单位：重庆市兼善中学）