爱，需要忍耐和艺术

许杰华

一、满心的期望

那是我刚调到市桥实验小学时发生的。那一天，天空万里无云，凉风习习。在这秋高气爽的季秋时节，本来是可以给人带来愉悦的心情，但我却高兴不起来。因为我今天要讲《穷人》这篇课文。课文讲述了一个暴风雨的夜晚，渔夫和桑娜得知邻居西蒙死了，她的两个孩子还在床上熟睡，他们就主动把孩子抱过来抚养的故事。西蒙是个寡妇，两个孩子还小，一个还不会说话，另一个才刚会爬，虽然渔夫和桑娜已经有五个孩子了，生活十分贫困，但仍毅然决定把西蒙的两个孩子抱过来抚养，这是多么善良的一对夫妇啊。我被文中的主人公深深地感染了，满心期望孩子们也会被他们的善良所感染。

二、突发的事件

上课伊始，我先播放一段渔夫、桑娜和西蒙的资料，然后配上轻柔而略带哀伤的背景音乐，开始朗读课文。教室里鸦雀无声，一切都在我预设的情况下顺利进行。接下来我让学生品读感悟。就在这时，突然“啪”的一声打破了原来的氛围，一个学生一边拍桌子一边站了起来，还回过头大声骂了一句：“郭××，你太过分了。”我定睛一看，原来是王××。她是一个好学生，上学从不迟到，作业字迹工整，上课积极举手发言，声音响亮，学习也很刻苦认真，所以成绩很不错……但就有一点不好，她的情绪波动很大，脾气比较暴躁。而那个郭××是全班甚至全校皆知的学困生，不仅学习成绩不好，还经常违反纪律，惹是生非，凡教过他的老师都对他感到头疼。而对这两个人，我觉得如果在课堂上来处理的话，不但效果可能不好，还会影响教学进度。所以，我只是平静地看了王××一眼，然后保持惯有的严肃表情说了一句：“王××，你先坐下，下课后许老师再帮你们处理，好吗？你看同学们还在思考：在这又冷又黑的晚上，渔夫为什么还要出海打鱼呢？桑娜又在家里干什么呢？”王××只好悻悻地坐下来，脸上愤怒的表情稍稍有所放松。那个郭××则若无其事地坐在座位上。课堂上又恢复了品读、感悟的良好氛围。事后我才得知，王××突然情绪失控是因为郭××在上课时用脚踢她的屁股，前后共踢了两次。第一次她只是回头瞪了郭××一眼，第二次她就觉得忍无可忍了。

三、气不打一处来

正在这时，郭××突然举手了。我心头一喜，他平时很少举手，今天是否因为刚才挨我批评了，想争取表现一下。我立刻叫他起来回答。他有点不好意思地站起来，说：“老师，我不是回答问题。刚才我听到叶×问我敢不敢踢桑娜的屁股。”话音刚落，全班哄堂大笑，有的学生回头向他挤眉弄眼，有的学生开始讨论他是否敢踢，有的在等待看一场好戏……什么表情、什么心态的学生都有。我的气不打一处涌来，真想上去揍他一顿。但理智告诉我不能这样做。

四、艺术的处理

面对此情此景，我该怎么办呢？以前还真的没遇到过这样的事情。我强压着怒火，提高了嗓音说：“郭××，那你敢踢吗？”他看到惹了这么大的祸，就不安地說：“打死也不敢。”我话锋一转：“算你还有点良知。桑娜那么勤劳能干，又那么善良，还是五个孩子的母亲。你怎么敢对她这么无礼呢？而且，她现在正在进行激烈的思想斗争，邻居西蒙死了，她的两个孩子怎么办呢？要不要把他们抱回家抚养呢？丈夫会不会因此而揍她呢？同学们，让我们先来帮帮桑娜，她究竟该怎么办才好呢？”说完，我就把问题用课件呈现出来，组织学生读文探究、讨论交流。学生这才回过神来，重新投入到学习中去。这节课也没有因为刚才的“小插曲”而延误进度，收到了预定的教学效果。

五、点滴的感悟

这件事虽然过去很久了，但一直深深地印在我心灵深处。这堂课的突发事件，让我明白了课堂管理是一门艺术，需要教师灵活运用课堂调控的手段。在课堂上出现突发事件时，教师首先要保持冷静，千万不能盲目武断地处理突发事件，最好能巧妙地运用语文的方式来处理，会收到意想不到的效果。同时，它也使我幡然醒悟：教育需要爱！爱，需要忍耐和等待。忍，是一种理智，一种宽容；等，是一种期待，一种信赖。真心地爱学生，体谅、宽容学生的幼稚和“可爱的错误”，才会对他们充满期待和信任，才会有耐心去等待他们的进步，等待他们成功的那一刻。让我们用足够的耐心、真诚的赏识、激励的话语、满怀期待的目光，去解开学生的心结，去点燃学生心灵的火花，去浇灌每一个孩子纯真灿烂的童年之花。我相信，当有人站在他们身后准备为他们喝彩时，他们一定会把脚步跨得更高、更远，因为他们期待着掌声。