我找到了班主任的幸福

夏素艳

6月底某天的清晨，睁开蒙胧的睡眼，一打开手机，就收到这样一条信息：“夏老师，我被某某学校录取了，下面署名：张某某。”呵呵，这是班级学生发来的短信，最近一段时间收到了好多这样的信息。这是一届让我无法忘却的孩子，和他们在一起的时光是我永远的甜蜜回忆。因为这是我的第一届学生。

三年前，我刚接手初一（3）班的班主任和语文教学工作。这一任务对于我，一个刚毕业的大学生来说，深感压力之重。一边是陌生又痛苦的备课任务，一边是紧张又忙碌的班主任工作。我常常问自己：一个85后的班主任如何去教育好一群00后的孩子？

还记得，初一时候进来的他们，全班总共51个学生，分别来自不同的学校，其中还有4个住宿生。这样的班级真可谓各路“英雄豪杰”聚集一堂。果然，不久后，问题就接踵而来：骂人、打架、吵闹、不做作业、抄作业、不打扫卫生、食堂插队、寝室半夜聊天、通宵上网等等，几乎每天都有各种常规检查的扣分，几乎每天都有各种问题的产生。为此，我感到肩上的担子好重、压力很大。如何带好这样的一个班级，我费尽了脑子。

每天早早到学校，甚至比班级大多数学生都要早到教室，就为了让他们能少说空话，多读几分钟语文课文；每天最后一个默默地离开教室，就是为了确保孩子都已回家。每天千叮咛万嘱咐，真的像个碎碎念的老妈子。想起那段时间，真的让人千头万绪，难以忘怀。

依稀记得：“同学们，闭嘴！”当我声嘶力竭的“咆哮声”再次提高八度的时候，教室里总算是安静了下来。可是，学生们表现得却是那么的不情愿、目光中甚至还带着一丝鄙夷与挑衅。“我的孩子们，难道老师维持秩序是错误的吗？”深感无助郁闷的我真想对天呐喊。面对庞大的备课工作、繁重的管理工作、棘手的突发事件、班级纪律的涣散，尽管每天我这个“老班”早出晚归、严防死守、累死累活、苦口婆心，可还是无济于事。

因为没有经验，所以只好向老教师们请教，自己在网上找各种办法。有人说：“先谈管理再谈教学，没有纪律哪能学习？”于是，我组建纪律管理小组，将工作分工，权力下放；建立了班级展示栏，以个人为单位，展示每个学生的行为表现、学习成果。这几招开始确实还管用，班级問题也随之少了许多，心想总算可以稍微松口气了。

但是，显然班级管理并非教育的全部。古人云“亲其师而信其道”，如何让孩子们喜欢上我，喜欢上我的课堂，愿意接受我的教导呢？一个偶然的机会，我拜读了魏书生老师的《班主任》。他那班主任的管理艺术让人佩服不已，他那对学生亲切的态度令人折服，原来“微笑与赞美有着无穷的力量”。于是，每天我都会面带微笑地出现在教室门口。然后，我会对他们说：“同学们，今天又是新的一天，你们要好好表现啊。”一句看似漫不经意的话和真诚的微笑拉开了我们愉快一天的帷幕。

在课堂上，我会对他们说：“我喜欢同学们的发言，这是你们自信的表现。”“回答错了没有关系，至少证明你们是在认真听课。”久而久之，我和他们的关系变得越来越融洽，他们也感受到了我的良苦用心，上课发言的人也慢慢地多了起来。

有付出就会有回报，微笑与赞美让我和孩子们之间建立起了真诚的友谊，播下了一起快乐学习的种子，而这颗种子也在男孩儿徐某某的心中生根发芽了……

徐某某，迷恋游戏，爱捉弄女生，爱打架骂人，作业错误连篇，第一次考试全班倒数第五。但这个孩子性格开朗，对老师特别有礼貌，对老师的严格要求也不抵触。因此，我喜欢当着全班同学的面对他说：“徐同学虽然成绩不大好，但是对人特别有礼貌，也能虚心接受老师对他的帮助，老师相信他，也非常有信心帮他提高成绩。”这时，我发现一贯调皮的他脸上露出了羞涩的笑容。此后，我欣然发现在我的课堂上，他有了明显的变化：听课变得认真了，学习态度变得积极了，有时还会主动举手。每次要求他改正作业的时候，都是面带微笑地询问他：“你能把字再写得端正一些吗？”“你能写一段话吗，就是写一小段也好？”从他羞涩的眼神中，我可以看出，这种非命令式的谈话，让他感觉到了老师对他的尊重，老师对他的耐心，逐步打消了他对老师的畏惧之情。后来，对他的进步，我总是公开表扬；对他的错误，我总是私下里找他谈话……渐渐地，他爱上了语文，渐渐地，他进步了。月考的时候，他被评上了学校“进步之星”。他告诉我，那是他上学以来最为开心的一天，那是他学习生涯中的第一张奖状。

可以说，徐某某同学的转变是我教学中一个美好的故事，而在其他更多的故事中，我也收获了许多的成功、快乐与幸福。说到底，其实教育的主角是孩子，只有孩子能带给我们最真的满足感、成就感和幸福感。

虽然说初中生活只有短短的三年，但这三年成了我和（3）班孩子们永远的美好回忆。回想一起走过的三个春秋，想起那段日子的点点滴滴，感慨万千。“教育孩子，有时真的只是多一份爱，多一点耐心，多一点期待，也许就会收获到你意想不到的幸福。”