培养学生对音乐审美能力的教学方法研究

朱存英

摘 要：在教育不断深化改革及新课标实施的背景下，音乐审美能力也是现代教育中需要对学生进行进一步培养的教学目标，从而培养学生的音乐审美能力，提高学生的创造力和创新力以及学生各方面的综合艺术素养。这些在促进学生全面发展中具有极其重要的意义。

关键词：音乐审美能力；音乐环境；教学方法

音乐教育在学生的素质教育中，在学生的全面发展中，都有着不可忽视的重要意义，由于应试教育的存在，很多学校和家长都觉得没必要开设音乐课，学校和家长对音乐审美教学都存在一定的误解，没有正确的认识，这样会阻碍学生音乐审美能力的提高和发展。音乐审美教育是通过以音乐为内容进行的审美性教育活动，音乐审美教育是素质教育的重要部分，审美教育是培养学生对真、善、美的感受，让学生能够感受到音乐美的熏陶，陶冶学生的情操，完善学生的品格，弥补心理和美的缺失，所以我们应该以音乐审美为核心，为学生的全面发展奠基，激发学生的音乐兴趣，关注每位学生的发展。

一、培养学生对音乐审美能力的积极影响

音乐审美教学其实就是美感教育，是德、智、体、美、劳中的美的体现，把艺术美和生活美作为教学的手段。音乐是一种会表达感情的艺术，它可以通过每个人对音乐的感知来影响他们的情感，使每个人的审美和感知都有感触。所以培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热情和兴趣，让学生在感受音乐美的同时还能陶冶情操，加深学生对生活的热情和对美好事物的向往和追求。而且音乐审美教育还有利于学生的智力开发，能有效培养学生的思维能力，提高学生的创新力、创造力和想象力，学生在欣赏音乐的艺术、乐器的弹奏时，能够联想和想象，这样可以为学生开启智慧的大门，对学生的智力开发有很深远的作用。音乐还有治疗的效果，学生长时间学习，大脑疲惫，身心都需要有所调节，这时候进行音乐审美教育，舒缓、轻松、悦耳的音乐能使长时间处于紧绷学习状态的学生调解自己紧张的大脑和情绪，让身心都舒畅，精力也会变得旺盛，这样再投入到忙碌的学习中，学习会更有效果也更有效率，有利于学生的身心健康和发展。同时，音乐审美教育是一种教育形式，音乐审美教育使学生对生活和社会乃至大自然都有了更深的认识，有的还使学生对人生有更深的思考和认识，所以音乐审美教学对学生来说有着非常重要的影响，使学生变得更乐观积极、开朗活泼，人格品质也更加健康和完善。

二、培养学生音乐审美能力的方法

（一）培养学生对音乐的兴趣

“兴趣是孩子最好的老师。”兴趣具有动力的作用，有时候还有引导的作用，音乐兴趣可以成为学生学习音乐的动力，可以引导学生进行音乐学习，老师对不同阶段的学生应该采用不同的教学形式，因为每个阶段的学生对音乐的感知是不一样的，低年级的学生因为心智不成熟，对于音乐的感知一般就是好玩，所以儿童舞曲、童谣等歌曲比较适合他们，低年级学生好动，他们会随着音乐的节奏跳动，這样适合他们的歌曲更容易激发学生的兴趣和对音乐的热情。对于中高年级的学生，则应该让学生学会听，学会感受音乐的美妙，不仅是听觉上的享受，更重要的是让学生对音乐有从心底发出的感受，使学生有鉴赏音乐的能力，培养学生的审美能力，老师要引导学生听一些优秀的作品、交响曲、音乐会等，让学生感受音乐的美和奇妙，同时使学生的世界观、价值观等有初步的形成，从而激发学生对音乐的兴趣。教师化中高年级学生聆听音乐之后，还可以设计各种形式，让学生通过参与创编舞蹈动作为乐曲伴舞，或者用自制的打击乐器创编节奏为乐曲伴奏，这样学生感受音乐的兴趣会更浓厚。

（二）营造良好的音乐环境

环境可以对学生学习产生重大的影响，所以要培养学生的音乐审美能力，就要为学生创设一个良好的音乐环境。无论课内还是课外，其实能影响学生音乐审美的因素很多，像电视剧、电影、综艺等与音乐相关的节目，这些都充斥在学生的生活环境中，学生平日里看电视剧看电影，接触多了，就有了印象，所以老师也可以让学生多观察、多留意身边的音乐，这样可以使学生对音乐有不一样的理解，有很多影视作品的插曲或原创音乐都很优秀，很多还获得过音乐大奖，老师可以收集一些好的作品，在课堂上与学生一起欣赏，这样可以引导学生对好的音乐作品的欣赏，营造一个好的音乐氛围，培养学生的音乐审美能力，让学生能够受音乐的熏陶，促使学生养成良好的、健康向上的音乐审美习惯。

综上所述，音乐审美能力的培养对学生有着非常重要的影响，培养学生良好的音乐审美能力不仅可以提升学生对音乐的感知能力，培养学生对音乐的理解，还能开发学生的智力，舒缓学生学习或工作的紧张感和压力，提高学生创造力和想象力，同时有助于学生世界观、价值观、人生观的形成，使学生有健康的人格品质和良好的音乐素养，使学生能够全面发展。

参考文献：

[1]修海林，罗小平.音乐美学通论[M].上海：上海音乐出版.1999.

[2]余文武，谢嘉欣.音乐教育与教学法[J].现代教育，2016.endprint