关于我校综合实践课的报道

张嘉琪

实施什么样的教育，就会培养出什么样的后代，就会决定什么样的未来。伴随着我国教育事业的发展，社会对学生的综合实践能力也越来越重视。随着教育的不断改革、创新和完善，更多更新的教育理念深入到初级阶段的教育之中。我校响应素质教育的号召，将每周三、周四下午两节课设置为综合实践课，这个课程的主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。其主要目的是培养学生的实践能力，让学生走出课堂，随着教师一起共同实践。笔者将详细向大家介绍我校的综合实践课程。

一、信息技术教育，感受科技的力量

社会不断发展，带来的不仅仅是经济的繁榮，还是科学技术的不断更新。综合实践课程中的信息技术教育就是让学生从小感受到科学的力量，对科学产生兴趣，充分地培养孩子们的创新思维和探索热情。在小学阶段，学生对外界的事物都是充满好奇心的，对任何事情都具有很高的探索热情，所以针对学生的这一特点，信息技术教育更是迎合了学生的特点，让学生在积极探索中学习到知识，充分地培养学生的创新思维。

我校开展的综合实践课程，一些教师将电脑的操作知识和口诀联合起来，更加有助于学生的记忆，同时也让学生对信息技术充满了学习兴趣。例如，在教学生怎样操作电脑进行复制粘贴的时候，将操作方法编成口诀：“开始操作要注意，先选文字再复制，选好粘贴的位置，轻轻一点就完事，但是一定不忘记，还有两个快捷键，Ctrl+C、Ctrl+V帮助你。”通过这样的方式让学生记住操作步骤，同时也充分激起了学生对信息技术的兴趣，让学生在快乐的学习过程中学习知识，提升学生的信息素养，培养用信息技术解决各种问题的能力。

二、研究性学习，了解传统文化的魅力

著名心理学家苏霍姆林斯基曾说：“情感就好像是一块肥沃的土地，知识的种子就洒在这块土地上。”在小学阶段，学生各方面才刚刚开始发展，这个阶段培养学生各方面的能力都至关重要。“育人先育德”，教师在课堂上不仅仅要教会学生知识，还要帮助学生树立正确的理想，形成正确的社会主义价值观以及良好的世界观。研究性学习，不仅仅是要学生深入地了解知识的内涵，更是培养学生的民族自豪感，提升他们的文化素养。

在综合实践课程中，一些教师将美术、音乐、书法融合在一起，通过艺术之间的连通性让学生感受到艺术的魅力，让学生养成在生活中欣赏美、发现美的审美观。还有一些教师开展的“汉字背后的故事”的活动，让学生发现日常生活中常用汉字的演变过程，通过书法、绘画等各种形式展示，通过比赛的方式激起学生了解汉字、学习汉字的热情，让学生在比赛的过程中感受到中华文化的博大精深，让学生了解到汉字不仅仅是一种交流的工具，更是我们民族传承的文化，其中蕴含着丰富的文化内涵、传统精神更是学生应该传承掌握的。除此之外，我校还重视国学，除了开设有国学课，每天课间操后全校师生一起背诵《弟子规》等。

三、社区服务与社会实践，走进生活，锻炼自我

在小学教育中，不仅仅要关心的是学生的知识学习掌握情况，还应锻炼学生的意志，让学生在不断的社会实践中增长见识、锻炼自身。实践课程内容大部分都源于生活，很多东西都是在课本上学不到的，教师逐步地引导学生，积极地参与到综合实践课程，不断地锻炼自己，增强自身的能力。

综合实践课程中，一些教师将厨房带进课堂，教授学生制作简易的寿司、饺子、水果拼盘、水果沙拉以及电饭煲版芝士焗饭等美味的小吃，让学生享受自己制作食物的过程的同时，在成果展示的时候也会获得成就感，培养学生劳动热情。还有一些教师和学生一起动手操作、制作、笔筒钱包、各类纸花、叶画、废物改造等，让学生自由地发挥创意，极大地锻炼了学生的动手能力，对学生的各种奇思妙想也给予鼓励，拓展学生的想象力。

四、劳动与技术教育，锻炼学生体质

学生不仅仅要在思想上知道劳动光荣，懒惰可耻，还要在行动上表现出来。教师在日常生活中潜移默化地影响学生，从而养成学生不轻视劳动，珍爱别人劳动成果的习惯。劳动与技术教育更是让学生在各种丰富的活动中，感受劳动的快乐，增强劳动观念，培养劳动习惯。

在我校综合实践课程中，一些教师在春天这个美丽的季节，带领学生植树，让学生亲密地接触大自然，感受春天万物复苏的勃勃生命力，同时拓展学生视野，进一步地锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养学生的团队协作意识。一些教师教学生简单的瑜伽动作，矫正站姿坐姿，改善不良坐姿造成的肩颈痛等，开设足球班、羽毛球班等兴趣课程，学生在放学后，参与自己感兴趣的体育项目，进一步地锻炼自身体质体能。

综合实践课程的开设，为沉闷的教改带来新鲜的活力，让教师们更加深刻地理解了创新的教学理念，给予学生们自由空间，让学生们感受到了开放自主的痛快。带着热情，带着干劲，我校开展的综合实践课程更是让学生和教师感受到了教育的真谛。endprint