浅析高效开展小学体育教育途径与策略研究

陈明利

摘 要：小学是最为基础的学习阶段，在这个阶段中将教育与兴趣结合起来是学生最喜爱的方法，这会增加他们的热情，也會让他们拥有着浓厚的兴趣。但是他们就比较反感传统的教学方式。学生对于体育有着热情，为了满足他们的热情，老师应该制定一个有效的方法，从而可以将他们的兴趣激发出来，起到强身健体的作用。教师课下辛苦地准备第二天的课程，也会给小学生带来很大的帮助，这不只可以促进学生的快乐成长，还可以提升他们的综合水平和能力。

关键词：小学体育；教学质量；途径；策略

一、小学体育教学存在问题

1.体育器材的缺乏

在小学的教育环境下，并没有太多的经费，而且体育又常常不被重视，就更不要说那些用在体育上的费用了。根据调查的情况，用于体育上的费用非常少，竟然还达不到一百元，虽然说人们常说“物美价廉”，但是器材只是价廉，并没有好的质量。而且小学生也不会好好保管这些器材，也就使得器材更加破旧。除此之外，缺少运动的基地，无论是篮球网还是羽毛球拍都十分破旧，而且还缺乏进行活动的场地，这些原因在很大程度上导致了体育教学不能顺利地展开。

2.小学生对体育认识不足

小学生的自主思想还很浅，有的小学生连左和右都分不清，那在体育课中的“准备活动”和“徒手操”中又怎么能自己完成呢？更何况这些都还只是体育课中最基础的部分。小学生本来就单纯的个性也使得他们根本不会注意保护自己，更何况小学生又在爱玩的年纪，内心中还有一点固执，常常对于老师的安排置之不理，那么就有可能发生意想不到的事情。也是因为这个原因，老师并不同意让学生自己进器材室拿器材。这也说明了一些问题，小学生需要了解，体育的教学有助于他们自身的发展，而且他们遵守老师的管理也会避免出现运动时的意外，同时也可以让学校的教育得以顺利开展。

二、体育教育事业提高的途径和研究策略

1.营造有利于小学生体育学习的氛围

在当今的教学环境下，学习中最重要的还是学生，教师只是对学生进行合理的、适当的引导，老师不管是对于考试的重点科目还是不考试的课程都需要一视同仁。对于体育老师来说，需要培养起来一种好的学习气氛，这种气氛是需要老师才能“激活”的。教学的“核心”仍然是要培养他们好的学习习惯。只有学习的氛围是轻松的、有趣的、文明的、民主的和自由的，学生在学习的过程中才会更投入、更快乐，而且老师要给学生展示快乐的一面，应该对学生面带微笑，这样才会让学生感到亲切，也可以减少学习中的压力。而且其中有一点非常的重要，那就是学生的主动性。所以，我们要努力地去激励他们，从而让他们可以自主进行学习，这是学生的课堂，他们才是这里的主人，而且只有自己亲自尝试过、努力过才会养成好的行为习惯。

比如说，小学的五年级课本中曾有一课名为“原地高抬腿”，在进行这门课的教学时，老师一定要注意自己的态度，必须要给学生和蔼可亲的感觉，也需要对学生微笑，之后再温柔地跟他们讲这项运动的意义：“高抬腿是在进行体育锻炼之前的准备活动，也是练习中比较基础的运动，它是能够保证学生们的身体健康。”当然也需要教给学生在进行这项运动时需要注意的问题：“上身要保持竖直，两个腿交替的抬起，要抬到与地面平行，而且抬得越快，准备活动做的越到位。”老师如果可以这样教学，那么一堂课下来，轻松的氛围不仅使得师生关系更为融洽，还可以帮助学生进行身体素质的锻炼，也使得教育的质量有所提升。

2.言传身教

言传身教一直是我国所建议的教学方式。传统的教学观念已经过时，我们应该与时俱进，让学生在教学中发挥自己的主观性，他们才是课堂的主导者，要多和学生进行沟通，也要多询问学生的想法，而且课堂里的活动应该鼓励学生进行参与，在切身体会中也使得其对知识的记忆更加深刻。而且老师在教学中也需要具有创新精神，这样才可以激发学生的学习乐趣。

比如说，老师在教学生进行“球”这一类的运动时，不应该还像过去一样硬性地去教他们，而是应该询问他们会打什么球，对什么球类运动比较感兴趣，老师了解了他们的爱好，自然就能在教育过程中驾轻熟路，才可以跟学生玩到一起。这会使学生对于体育方面的学习产生了更加浓厚的兴趣，还可以促进师生之间的关系，还可以达到我国素质教育的目标，不只注重学习，而是“德智体美”的全面发展。而且在一定程度上也可以促进体育教育。

科学从来都不是靠耳朵就能听会的，需要动手实践，才能加深认识，才能真正地理解知识，当然老师也应该注意这一点。所以，老师的备课过程中，不应该局限于从前的教学方法，应该“言传身教”，我们要给他们一些开放性的题目让他们自主地进行选择和探索，提高他们的主动性，从而加深学生对所学内容的理解，使他们保持自主学习的好习惯。