新课程下的小学语文教学新观念研究

冯慧

摘 要：社会发展日新月异，过去陈旧的教育方式和教育理念已经和当今社会多样化的人才需求格格不入。新课程改革对小学语文传统的教育方式和教育观念产生了很大的冲击。教育方式源于教育观念的指导，因此，为了提高教学质量，追其根本应该改变传统的教学观念。新课程教学观念指导下，要重新定位师生关系，摆正学生在教学中的位置，教学中注重学生的人格培养，提升学生的自主学习能力、创新能力和合作能力。

关键词：新课程；小学语文；新观念

小学语文是一门综合性很强的语言类学科，就学科内容而言，小学语文培养学生的阅读能力、表达能力、写作能力只是完成课程内容教学最基础的要求。小学语文教学更重要的是老师在教学过程中，通过文学作品和语言文字的魅力，向学生传达积极向上的人生观、价值观和世界观。新课程下新的教育观念为语文教学质量发生质变提供了契机。新的教育中对师生关系的重新定位，有利于老师更好地融入学生群体，了解学生的思想状态，从而在教学过程中对症下药，直接触动小学生学习过程中的痛点。除此之外，新的教育观念对学生综合素质的提升非常重视，要求老师在授课过程中注重提高学生各方面的能力，特别是自主学习能力、创新能力和合作能力。新的教育观念正确的解读和运用，有利于教学质量的提高，也有利于学生综合素质的发展，但是在实际的运用过程中，部分学校和老师在解读过程中却容易被一些传统的教学观念引入新课程改革的误区。

一、传统教学观念的弊端

传统教学观念在中国教育界延续时间久，很多观念已经根深蒂固，这给新的教学观念的推广带来了不小的阻碍。主要是因为对传统教学观念的弊端认识不足，导致在新观念的引入过程中换汤不换药，没有真正接受新观念，从而引起教学方式的改变。就小学语文教学而言，传统的教学观念主要存在以下问题。

1.老师“手把手”教学生认识字词、阅读文章。老师在传统教学中更多时候是教学匠的形象，以应试教育为目的，以学生答对题为最高教学目标。这样的教学模式下出来的学生就像大工厂生产线上生产的螺丝钉，完全没有自己的特点，千篇一律，不会主动思考，进入社会以后缺乏竞争力。

2.老师教学缺乏热情。语文本身就是一门对感知力要求很强的课程。只有饱含热情、细腻的老师才能教出能够体会章句之美的学生。比如《卖火柴的小女孩》一课，一个缺乏热情的老师会让学生分析文章、字句，概括文章内容，谈谈作者的主要思想感情。而充满热情的老师会让学生感受小女孩的想法，感受小女孩在卖火柴时的无助，感受她在做梦时的幸福。

3.刻板的师生关系。传统教学中，老师和学生的关系更多呈现一种比较生硬的情况。老师和大部分学生的沟通只存在于课堂上，对于学生的课后生活和心理状态不闻不问。这样的关系堵住了学生和老师的沟通渠道，同时也堵住了教学质量进一步提高的可能。并且这样的师生关系下培养出的学生更多的是考试的工具，而对语文这一门课程缺乏情感，学生对一门课程的感情，很大程度上取决于任课老师。因此，传统、呆板的师生关系很难激发大多数学生对学科的学习兴趣。

4.传统教学老师对学生的要求是整齊划一的，评价方式也是整齐划一的。整齐划一并不是意味着这样的评价方式是公平的，有利于学生竞争发展。这样的评价方式之下，大多数学生的人格特色和个人魅力其实是受到压制的。作为语文老师更应意识到差异带来的美感，很多文学作品之所以成功就是因为作品中塑造的人物形象特色鲜明。总之，相比之下，传统的教学理念不利于提高教学质量，也不利于学生综合素质的提高。

二、教学新观念的优势

针对传统教学观念中存在的弊端，新的教学观念很好地弥补了其中的不足，反映了时代对人才的需求。

首先，新的教学观念强调平等、开放的师生关系。这样的师生关系下，老师能更多地了解各个阶段学生的学习情况，调整教学手段和教学内容，提高教学质量。其次，根据新的教学观念的内容，针对语文教学，老师应该以饱满的热情投入到教学中。引导学生感知文本中的事件，利用“通感”教学，让学生在看文章的同时反思自己，树立积极向上的人生观、价值观和世界观。另外，新的教学观念要求提升学生的自学能力、创新能力和合作能力。老师要改变传统“填鸭式”教育的观念，让学生学会学习、主动学习。最后新的教学观念强调老师对学生评价的差异性。这种差异性评价不是让老师给“好学生”好评，给成绩平平的学生不好的评价。老师要改变传统的评价观念，发现每个学生身上不同的闪光点。评价过程中，放大学生的闪光点，指出学生自身存在的不足。让学生一些充满魅力的个性和人格得以充分发展，这也有利于学生创新思维能力的培养。

综上所述，传统的教学观念存在很多的不足之处，新课程下的教学观念符合时代发展的要求，符合学生自身发展的要求。小学语文老师在教学工作开展过程中要主动接受新观念，改进教学方式和师生关系。

参考文献：

[1]司霞.新课程下的小学语文教学新观念研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（14）.

[2]王喜山.新课程下的小学语文教学新观念的探讨[J].新课程学习（中），2013（10）.