普通高校排球教学中运用运动教育模式的研究

彭映雄

中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 在我国注重素质教育后，各个科目的教师对自身的教学活动开展进行详细的分析和研究，并在自身的教学过程中予以完善。而运动教育模式的提出为现今高校的发展提供了重要的途径。鉴于其重要性，在此次研究中，从阐述其应用必要性的角度着手，对普通高校排球教学中运用运动教育模式提出了几点建议。望此次研究的内容，能对现实体育教育的发展起到促进性的作用。

关键词 高校排球 体育教学 运动教育模式

体育教学开展的主要目的是为了增强学生自身的体能，并提升其具有积极向上的精神。鉴于体育课程在实际开展的过程中与其他文化课相比具有较大的趣味性，学生参与教育的积极性相对较强。运动模式将游戏作为基础的理论，与传统的教学模式进行比较能分析出其较为注重运动文化与人文关怀等方面的内容，能为学生营造娱乐性和运动性较强的课堂。这样的课堂不仅能有效的激发学生参与锻炼的环节当中，同时还能更好地提升学生的思想政治觉悟，增强自身的素质和修养，这对现今教育素质教育制定的教育目标实现起到推动性的作用。因此，本文对此次课题的研究从以下几个方面予以详细的分析。

一、将运动模式应用到排球教学中的必要性

（一）培养学生团队协作的需要

运动模式应用到高校排球的教学当中，能促进学生之间的协作能得到很大程度上提升。鉴于运动模式能在实际运用的过程中注重人文关怀，将这样的思想融入到授课当中，使学生之间建立其良好的团队协作关系，注重排球运动的合作与配合，这对学习排球的理论和实际的训练具有重要的作用[1]。众所周知排球运动属于团队配合最为重要的一项运动，队员之间的相互信任和默契的配合是赢得比赛的关键部分，只有将提升队员之间的协作能力，方能提升该排球队的整体竞争力和凝聚力。通过这样的分析这不仅是训练一支优秀排球的需要，同时也是提升学生个人素质的需要。

（二）锻炼学生自身身体素质的需要

排球作为一项组成体育运动项目的重要部分，不但是为了让運动者体会到精神层面的知识，同时更是为了锻炼其自身的体魄。在以往的体育排球训练的过程中，热身的环节需要浪费大量的时间和体能，很多高校学生尤其是非专业的学生对热身和体能锻炼方面产生一些抵触的情绪，这样的状况不利于学生掌握排球的基本技能，同时也无法真正的实现提升学生的体能。而将运动教育模式应用到实际的排球教学中，采用娱乐的形式能增强学生的参与度，在学生喜爱热身和学习基础理论知识后，才能在以后课程开展中具有学习和参与训练的积极性。通过这样的分析得知，将运动教育模式应用到高校排球教学中是锻炼学生自身身体素质的需要[2]。

二、普通高校排球教学中运用运动教育模式的几点建议

（一）教师应注重对相关理论的学习

从上文的分析中得知，运动教育模式具有广泛的内涵，同时也能产生良好的效果和作用。在这样的状况下，很多教师在开展高校排球教学的过程中，应适当的应用这样的教育模式，将融入到基础知识学习和实际的锻炼当中。因此，首要的工作是教师要注重对相关理论的学习。在实际该项工作的开展中，应注重利用各种资源对运动教育理念基础概念的学习，同时要对实际应用的教学案例进行分析和研究，重视理论联系实际的教学案例的学习，并与其他体育教师对相应的教学方案进行推敲。通过说课的形式对新的教学法进行分析和研究。

（二）采用因材施教的教学方法

在完成对相关内容分析后，需要按照高校学生自身的特点进行分析，并对其接受能力和生活中的兴趣进行分析和记录，这样才能在实际教学的过程中在课程导入的环节中更快的将学生带入到实际教学当中。鉴于学生的基础不同，对知识领悟的能力更是存在很大的差异性，鉴于该种状况，在实际教学的过程中，采用运动教育模式应注重因材施教的方式，注重对相关内容的变换，让学生在排球课程开展的过程中真正的能积极的参与到实际的教学当中。并能实现课堂的教学目标，进而达到锻炼学生体能和提升思想觉悟的目的。

（三）注重应用范围的拓展

将运动教育模式应用到排球教学当中，不仅要注重对学生的教育和训练，同时也要注重对学生能力的展示[3]。在实际的教学中可以采用竞赛的方式，增强学生与队友之间的协作性，同时也要注重学生自身对胜利的渴望，这样才能增强队友之间的合作。只有通过比赛的形式，才能更好的激发学生对成功的渴望，才能从另一个角度对学生起到侧面教学的作用，让其将平时所掌握的知识进行锻炼，不仅能检验学生的学习状况，同时还能为教师今后教学工作的开展提供重要的资料[4]。

三、结论

通过本文的论述得知，运动教育模式能提升学生的身体素质，同时还能提升学生的认知，使其形成积极向上的价值观。这对学生个人健康的成长具有重要的作用。因此，本文对普通高校排球教学中运用运动教育模式提出了几点建议：教师应注重对相关理论的学习、采用因材施教的教学方法、注重应用范围的拓展。望本文研究的结果，能为现今排球教学提供重要可行性的参考内容。

参考文献：

[1] 杨志俊，代海霞.普通高校足球选项课运动教育模式的应用研究[J].天水师范学院学报.2014（2）：116-119.

[2] 周福贵.普通高校排球专项课“三自一体”教学模式实验研究[J].体育科技.2014（4）：147-149.

[3] 司璞.普通高校排球教学中运动损伤的成因分析及预防对策[J].当代体育科技.2015（22）：29-30.