找到学习的意义，还愁没有动力么？

罗玲

了解各学科最基本的意义

在孩子最初接触每个学科时，家长要给他介绍这个学科的最基本的意义。比如，孩子在上學前，对写字有兴趣时，让他知道，人们可以通过这种符号记录、交流。给他讲讲仓颉造字的故事，看看有汉字的发展演变过程图示的书，这样会帮他增强学写字的兴趣。在家里准备个白板，和家人在上面写字留言。有些家长对孩子说：“都快上学了，还不好好写字，以后上小学都不会写，跟不上看你怎么办？”这就没有给孩子一个纯正的学习动机，这样讲话也不会让孩子形成积极向上的性格。

接触数学，我们就带他看生活中哪些地方用到了数学，它可以帮我们做什么。而不是早早就把家长自己对数学的焦虑同恐惧传递给孩子。学英语，可以听英文儿童歌曲、看英文动画片、讲英文绘本，在获得乐趣的同时，也让孩子知道，世界上有很多人说着这样一种语言，就像我们说中文。我们学会了，以后可以和他们交流，也可以有更丰富、更有趣的内容可以享用。

在孩子上小学初期，家长仍然要坚持以这个思路去做。学校教育往往更重视基本的写字、运算能力的训练，我们要对学校教育做补充，多帮孩子了解到各学科与现实世界的联系。

介绍未来的学习之路，开拓眼界

我女儿刚上小学时，曾经问我：“以后上中学，我都学会所有的生字了，那时语文课还学什么啊？”是啊，刚刚走入校门的小学生，他们对于未来的学习路径所知甚少，我们有必要给他们介绍一下。当我们责怪孩子不自觉写作业，或者不爱学习时，要想到，对于他们来说，如果他们不知道未来的学习之路将怎样展开，那么眼下这些需要消耗自控力的练习活动，就只是没有意义的苦差事，他们怎么会努力去做呢？

所以我们要照亮未来的路途，展示出眼下的台阶究竟通向何处。现在的点滴练习，都好比是一颗颗珠子，它们连接起来就会变成美丽的珠链。这些介绍，会给现在每天的学习赋予意义，让孩子们珍惜、加倍努力。

平时还有很多其他机会，让孩子了解未来的学习都有哪些可能性。我女儿喜欢《哈利·波特》，自然很喜欢演赫敏的演员。我给她介绍过，这位演员尽管拍戏这么多年，但是学校的学习一直没耽误，高中毕业各科成绩都很好，考上了很好的布朗大学，她还喜欢读书、练瑜伽。孩子听了印象很深。

我有时在媒体上看到有关的内容，也会跟她分享。比如有一次看到一篇文章，介绍哈弗艺术博物馆的斯特劳斯保护技术研究中心，里面保存了各种天然颜料，同时讲了颜料发展的历史。她喜欢画画，所以对这个内容也挺有兴趣。我也第一次了解到还有这样一个研究中心。还有一次我去清华大学讲课，顺便也带她去了。她参观后很喜欢清华的美术学院。

我从来没有说过“以后你也要上这样的大学啊”，只是让孩子了解更多、开阔眼界。未来的学习之路究竟是怎样的，那只能留给未来的她自己去决定。