最有力量的教育定是最真实的教育— 北京市顺义区第十三中学办学纪实

文 | 孙雪梅

最有力量的教育定是最真实的教育— 北京市顺义区第十三中学办学纪实

文 | 孙雪梅

学校办学有三重境界，一是拼大楼，二是拼智慧，三是拼情怀。越是大学校，就应该越有大情怀；越有大情怀，就越关注小孩子。只有从孩子的眼睛望出去，才能看见更美好的梦想、更广阔的天地、更丰富的可能，这才是教育的初心。不忘初心，教育就能让师生扬其所长，闪耀星光；不忘初心，教育就能让师生共同成长，幸福生长。

涵养文化，着眼学校长远发展

北京市顺义区第十三中学是一所农村寄宿制学校，是顺义区由农村教育向城市教育转型的试点校。学校与首都师范大学合作办学，是首都师范大学教育研究实践基地，顺义区信息技术研究实践基地。学校始建于1958年，始终紧扣“建设优美高雅的物质环境，创设健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展”的校园文化建设理念，全力推进校园文化建设。

走进学校，你会感受到校园文化符号的魅力，校徽、班牌无不融入了十三中的办学理念—“人人有潜质，个个能发展”。为提高场馆使用价值，充分发挥环境育人功能，学校新建了烘焙教室，改建了教工餐厅，增加了体育馆功能，为师生的学习、生活、开展大型活动提供理想场所。一条曲径通幽的紫藤长廊分隔开教学区和活动区，长廊边的象棋、五子棋桌是师生闲暇时间的理想去处。

学校教师清楚地记得闫得方校长在第一届“我是老师”教育年会上讲的一句话：“假如给我一所学校，我希望她安全、色彩缤纷、典雅精致，有信仰、有情义，我希望这所学校生龙活虎、聪明智慧，我希望她是一所有灵魂的学校。”这样的学校里，一定需要有一群怀揣教育理想，充满教育智慧，拥有教育情怀的教师。所以，在闫校长的心里，教师一定要成为学校里最最重要的人。基于这样的想法，她首先把工作重点定位为：在服务教师的过程中引领教师扬其所长，幸福成长，让愉快的工作和幸福的生活完美融合。三八节的祝福、生日的长寿面、冬至的饺子、餐后的水果、雾霾天的清肺汤、腊八节的暖心粥、新年的甜点……做好小事情，彰显大情怀。一个四季的轮回中，老师们在生日快乐歌中幸福着、在开心麻花演出中快乐着、在人民大会堂里激动着，在节日的祝福中内心弥散着暖暖的气息；行走在故宫里仔细思量的语文组，鲜花港菊花丛中挖掘资源的伙伴们，深入到浙江学习的班主任团队，还有到山东、上海、江西、广州求知学习的朋友们，在一次次的出发中慢慢滋养出更加出色的教育智慧。

课程开发，形成学校长效机制

课程是体现国家意志的基本途径，课程的统整和融通是学校规划和运行的重心。在研究学校资源优势，了解师生成长需求的基础上，顺义十三中逐步构建了学校、学生、教师三个层面的星光课程体系。

课程认同，追求有根的教育 十三中把校园当作一本立体教科书，把一切教育素材课程化，教育教学的起点从课程建设开始。对课程的理解可能会因人而异：数学老师眼里，教师是自变量，学生是因变量，课程是对应法则；化学老师眼里，教师是反应物，学生是生成物，课程是催化剂；生物老师眼里，教师是园丁，学生是花朵，课程是阳光雨露……不同学科对课程的理解不一样，但十三中的教师有个共识—课程的开设，一定影响到学生未来的发展方向，这也是学校课程建设的意义所在。

课程奠基，培养生长的学生 十三中面向学生开设了“奠基”“拓展”“修行”三类课程，共30余门。奠基课程遵循“厚基础、重整合、相均衡”的原则，立足课堂，以分层走班教学探究为突破口，提高课堂效率。拓展课程遵循“显个性、有梯度、能变化”原则，实现学科整合，分年级开设生活物理、舌尖上的化学；对综合实践课程进行引导，为适应“3+3”中考模式做好准备。学校与八喜足球俱乐部联合推进足球特色学校的建设，将足球纳入课堂教学，并以足球为载体，衍生出裁判班、记者班、解说班、摄影班，把足球比赛完整的体系带到孩子身边。修行课程遵循“挖潜力、促沟通、展风采”的原则，为提高拔尖学生综合素养，开设了“游学”课程，把课堂搬到了京城的四面八方。为培养学生积极向上、热爱生活的阳光心态，面向全体学生开设了体育、艺术、生活、科技类课程。

课程辐射，办有担当学校 教育是有生命的，办有担当的学校、培养有情怀的学生是我们的责任，也是我们追求的目标。从新生拓展夏令营开始，对学生进行“安全生活”课程、消防演练、禁毒知识讲座的安全教育；开辟种植园、“节粮、节水、节电”三节活动的勤俭教育；观看残疾人文艺演出、与小学班主任共度感恩节的感恩教育；与奥运冠军面对面、观看神舟十一号飞船发射实况等活动的理想教育。课程系统化的德育管理思路促进德育由浅层向深层、由约束向自主、由封闭向开放发展。爱自己、爱家人、爱生活、爱祖国是德育教育的目标，实现目标的路径一定要以鲜活生动的教育活动为载体，让学生能在校园这片沃土上自尊、自信、自立、自强地健康成长，全面发展。

且行且思，共同成长

作为学校的主要管理者，闫校长和教师们在一起，专注于学校内涵提升，专注于师生内在发展，在可能与可以之间不断实践和突破。她恪守着这样原则：一要真诚，真诚待人待事；二要正直，坦荡面对问题；三要公正，客观解决问题；四要务实，实实在在工作。五要廉洁，清白磊落做人。要做好学校工作，全校必须思想统一，才能共同努力，营造一个稳定、积极、向上的环境。要充分发挥党支部、教代会的作用，重视师德建设。

教师是学校的生命之根，只有不断延伸教育生命的长度和宽度，最大限度地提升自身价值，才能在引领学生成长的过程中，永葆青春活力。因此，学校致力于主题培训促进成长、同课异构激励成长、人人献课推动成长。

智慧成长教育的力量归根结底是对价值观的影响，只有不断生长的教师，才能成为学生眼中最专业、最敬业、最智慧、最温暖的老师。李广生主任的生命课堂，激发了教师寻找职业幸福感的热情，而插花、茶艺、书法、瑜伽、舞蹈等修身、雅志课程，让教师专注于一门技艺学习的同时，又获得内心的安详愉悦，豁达、智慧在周边潜滋暗长。不管是教师还是学生，只要有学习产生的地方，就会有生成，或许很多隐性的成长不会立刻呈现出来，但闫校长相信，在这样有温度、有宽度、有深度的教育活动中，教师会和学生一样，为自己的成长惊喜而且感动。

在过去的2016年里，顺义十三中有9位老师获得国家级奖励、21位老师获得市级奖励，还有150余人次在区级竞赛中取得好成绩。有170余位学生在实验技能、书法绘画、植物种植、机器人巡回赛、科技创意体验、历史学习成果竞赛、竞技体育项目中获得名次。男子五人制足球获得北京市第五名，女子足球队获得顺义区第一名；在顺义区青少年排球比赛中，学校女子、男子排球分别获得第二、三名；航模、飞模、建模获得市级、国家级一二等奖名。2018年，十三中男女生足球队还将代表顺义区参加北京市全运会。

教育，是迷恋他人成长的学问。学生有了收获，老师最有成就感，老师获得成长，校长就是最幸福的。闫校长诚挚地表达她的感谢，感谢老师们能欣赏和尊重每个学生，能用各种办法引导和保护他们的兴趣；感谢老师们能在专业成长中不断进步，因为只有大家的成长才能引领学生更好地成长；感谢大家让她每时每刻都沉浸在师生共同成长的曼妙之中。