浅谈初中物理教学中的趣味性

苏艳梅

摘要：伴随着教育事业的不断发展和新课改的大幅度进步，社会各界对于初中物理教学的关注度也越来越高，初中物理和其他学科有一定得共同点，同时也有不相同的地方，提高初中生的物理水平，有助于学生更好地适应社会，同时也丰富了学生的逻辑思维，物理学科和当今的许多科学技术相联系，在这个信息时代，拥有较好的物理基础不仅可以更好地推动信息技术的发展，同时也可以锻炼个人的意志，提高初中物理教学的趣味性，可以提高学生对于初中物理的积极性和主动性，培养学生对于抽象思维的兴趣，进而对学生产生一定程度的启发，提高教学质量，提高学生的学习效果。

关键词：初中物理教学；趣味性

一、初中物理教师的教学能力

在初中物理教学过程中，初中物理教师的教学能力对学生的学习能力起到至关重要的作用，初中物理教师的教学风格、个人魅力等直接影响着初中物理教学中的趣味性，进而影响学生对于初中物理的兴趣程度，因此，初中物理教师在教学方式、教学语言和教学设施应用上提高趣味性可以为完成初中物理教学任务提供更为有效的保证，同时也促进了初中物理教学事业的发展，吸引学生的注意力，提高学生的学习能力和对初中物理知识的好奇心。

1.教学方式手段中所体现的趣味性。

在教学方式手段上体现趣味性，初中物理老师应通过不断的创新物理教学模式，积极地吸取以往教学的经验和教学，在初中物理教学过程中，不断地变换自身的教学风格，在保留原有传统教学方式的同时，需要增强学生的观察能力和动手能力，并增加与学生之间的互动，在具体教学过程中，可以采用相应的物理情景模拟、物理模型和物理表演等吸引学生的注意力，在物理教学开始之前，增加学生的学习兴趣，从而营造更为良好的物理学习氛围，在初中物理教学过程中，初中物理教师应注重在讲解物理知识的同时，设置一定的物理实验，培养学生的实验兴趣，提高学生的动手能力，从而培养学生的逻辑思维能力，使初中物理课堂更多充满乐趣的气息，使学生更积极、主动地进行初中物理知识学习，培养学生对于物理知识的探索兴趣，提高学生的学习效率和效果。

2.教师教学语言中所体现的趣味性。

教师教学语言所体现的趣味性是提高初中物理教学趣味性的关键因素之一，学生和初中物理教师的互动体现在语言、动作和心理上，在整个初中物理教学过程中，初中物理教师更多地通过语言和学生进行知识上的交流，因此，这需要初中物理教师不断的变换自身的教学风格，运动更为生动、活泼的语言吸引学生的注意力，引发学生对于初中物理知识的思考，使初中物理课堂充满生动活泼的学习氛围，学生可以在更为轻松的环境下获得更多的物理知识。在具体教学过程中，可以通过变换语言、掺入流行语等吸引学生的注意力，在教学过程中，可以客串相应的地方方言，也可以通过模拟声音等方式使初中物理课堂更加的生动，充满活力，从而提高初中物理教学的趣味性。

3.现代教学设施应用中所体现的趣味性。

随着现代科学技术的不断进步，传统课本式的教学模式已经不能吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，在现代教学设施应用中提高趣味性可以有效地提高学生的学习效率，获得更大的收益，在具体的教学过程中，初中物理教师可以根据相关的物理知识，收集相应的影响资料，也可以制作相应的幻灯片，通过更为直观的方式提高学生对于初中物理知识的理解能力，在现代教学设施应用中提高初中物理教学的趣味性，初中物理教师可以利用相应的计算机小游戏提高学生的兴趣，通过相应的物理辅助软件帮助学生进行学习和探究，将学生引入虚拟的物理情景中，获得更好的感受和体验，从而帮助学生的学习，培养学生对于初中物理的学习兴趣。

二、初中物理教材的内容设置

1.插图卡通化的内容设置。

初中學生对于动画和卡通人物有着极为浓厚的兴趣，将初中物理教材的插图卡通化可以有效地提高学生的学习兴趣，在插图卡通画的内容设置中应注意抓住学生的心理特点，了解学生所喜爱的卡通人物，例如，在初中物理教材中插入《西游记》中的具体人物，初中学生从小以来就对《西游记》中的师徒四人有着很强的兴趣，在初中物理教材中插入相应的卡通人物，并且将相应的物理知识和《西游记》中的具体内容相结合，可以更好的提高学生对于初中物理知识的学习能力，提高学生的兴趣，也使得原有的单一的初中物理教材更为贴近学生的生活，体现了在初中物理教学过程中学生为主体的地位。

2.实验游戏化的内容体验。

初中物理实验体现了更强的科学性和严谨性，却忽略了对于学生兴趣的培养，加强学生在初中物理实验游戏化的内容体验，可以使学生将实验看作是做游戏的过程，初中物理教师可以根据相应的初中物理实验要求和情况，通过物理小魔术、趣味小游戏和物理小制作等方式将初中物理实验更加具体化、游戏化和生动化。初中物理教师在通过现代教学设施进行教学的过程中，可以将相应的初中物理实验演示制作成更有新意的实验操作小游戏，利用学生对于游戏的兴趣帮助学生更好的了解初中物理知识，寓教于乐，提高学生的实验能力，将初中物理实验更为游戏化。

3.物理历史趣闻的内容感受。

在初中物理教材中插入相应的卡通插图可以提高学生对于初中物理知识的兴趣，在初中物理教材中加入相应的物理历史趣闻可以更有效的提高学生对于初中物理知识的探索能力，许多学生在了解物理历史趣闻的过程中，使学生对于初中物理教材的更感兴趣，例如，在初中物理教材中研究力的作用时，引用伽利略的相关故事，是学生在了解伟人的故事的同时，不断的了解力的相应知识，进而拓宽学生的知识宽度，了解更多相关的物理知识，提高学生对于初中物理知识的学习兴趣，提高初中物理教学的教学效果。

提高初中物理教学中的趣味性是满足新课改要求的具体措施之一，初中物理教学中的趣味性需要初中物理教师在教学方式手段、教师教学语言和现代教学设施应用等方面提高趣味性，同时也需要在初中物理教材上进行相应的创新，通过卡通插图、实验游戏化和引入物理历史趣闻等方式提高初中物理教材的趣味性，从而提高学生的学习兴趣、创新能力和思维能力，进而为国家输送更高质量的全方位人才。endprint