农村学校学生流失的调查报告

黄河

自从参加工作以来，我一直在农村小学任教，亲眼目睹了也亲身经历了几所农村小学由盛到衰甚至无生可教的悲惨景象，对此我感受颇深。随着社会的进步，人们对教育的要求也越来越高，农村学校与城市学校的差距也愈发彰显，农村学校生源流失严重，甚至不得不并班并校撤点。

一、基层小学学生流失现象

记得刚踏上讲台那年是2005年8月份，我来到了我任教生涯中的第一所学校——定边县胡尖山小学，当时在校学生140多人，校园的各个角落都充满了欢声笑语。到了08年春季学生只剩40多人，短短两年时间里就减少了100多人。根据毕业人数和招生人数数据显示，差距是有的但没有这么大的悬殊，当时我校的教学质量也很高在2008年全县六年级毕业升学考试中排名第四，所以并不是教学质量上出了问题。

2008年秋季我调到了贺圈学区的井沟小学，当时在校学生70多人，虽然是基层小学但是我校在教学质量和课程开设上严格把关，每学期考核中都名列前茅，到了2010年春季学生人数不到20人，一年级新入学1人，三年级从9人减少到了3人，好多教师反映课难上，调动不起学生的积极性，到了2010年秋季来报名的学生不足10人，最后和家长沟通把这几名学生转到了学区，二十几年的学校就这样人去楼空了！

2010年秋季我又调到了贺圈学区彭滩小学，当时在校学生70多人，学生每年以飞快的速度大量流失，目前学校仅有生34人，这34人中至少有三分之一是外来儿童。为了保住学校我们筹办了幼儿园，但是每年入学人数不足大班毕业人数的十分之一。

二、造成的原因

1.近年来随着政治、经济、文化的发展和人民生活水平的提高，家长对孩子享受优质教育资源的期望越来越高，许多人都想让孩子到条件更好的城里去读书，为了孩子能受到更好的教育，全家迁居进城。

2.由于城乡教育的不均衡发展，业务能力强的教师很难留村任教，农村教师随时调走的可能性较大，教师队伍不稳定。

3.近年来，很多家长意识到进城务工不仅提高了家庭经济收入，又拓宽了社会交往范围，更重要的是能让自己的孩子和城里孩子一样，享受较好条件的教育。种地远不及外出务工的收入，越来越多的人员外出务工，随亲务工转学人数增多，導致农村学校的孩子越来越少。

4.受个别学历低或干脆没有读过书的暴发户和大专院校毕业生就业难现象等读书无用论的影响，厌学、辍学的学生有一定的上升，加之二胎及二胎以上生育减少，适龄入学人数减少而导致了农村学校学生大幅度减少。

三、给城区学校带来的压力

这样一来，城区学校的学生人数增多，就城区学生分布情况看，各学校也不一样，名师名校班挤烂，普校普班面临破产。农村学校学生人数由几百人减至几十人甚至几人，教学不能正常进行，出现了人去楼空，教育资源闲弃的现象，同时城区学校人数增多，资源紧缺，大班额也随之出现。班额过大造成许多不利因素：

1.加大了班级管理难度，如班主任没有更多精力关注每位学生，不能及时有效地解决班级学生中每天发生的问题，致使一些不良习惯和不良行为在学生中蔓延。

2.不利于素质教育的实施，学生人数过多，教师不能兼顾到特长学生的发展，不能有效地实施因材施教。

3.加重教师的课业负担。

4.不利于教学质量的提高。

5.不利于学生健康成长，同时也存在一定的安全隐患。

实现基础教育资源“整体优化、合理布局、协调发展”的目标，这既是历史赋予的重任，更是落实科学发展观、统筹城乡教育的神圣使命。要实现这一目标，任重而道远，它需要我们不断发现问题、分析问题和总结问题，只有这样才能办好人民满意的教育。

参考文献：

[1]李放.教育的困惑与诠释[M].人民教育出版社，2006.

[2]袁小兵.生源流失严重公办学校成“放牛班”[J].乡镇论坛，2008（08）.