新课改下初中语文高效阅读教学的思考

朱玉辉

摘要：读书是最低门槛的高贵，阅读虽然不能改变我们的容颜，却可以使我们的心灵在一点一滴的积累中得以净化，近年来，随着课程改革的深入开展，学校对初中语文阅读教学有了新的认识，阅读教学逐渐被学校重视起来。文章围绕着在新课程改革形式下，如何有效提高初中语文阅读教学质量等问题展开。

关键词：新课改；初中语文；阅读教学

前言：

近年来，随着我国新课程改革的深入开展，初中语文阅读课堂教学取得了一定的成绩，教学效果显著提高，但仍然存在着一些问题，因此，为了推动初中语文阅读教学质量的进一步提高，在总结以往教学经验的基础上，对存在问题加以分析及解决就成了迫在眉睫的事。

1. 初中语文阅读教学存在问题

和小学阶段相比，初中阶段学生的学习任务明显增加，学习科目也有了一定的难度，学生每天都要花费一些时间在完成家庭作业上，这就导致学生没有多余的时间来阅读。 还有一些学生，在完成作业过程中拖拉，常常到很晚才能完成家庭作业，这使得阅读时间无形中被压缩掉了。 从孩子的天性角度来看，玩耍是孩子的天性，在学生看来，阅读的过程太过于枯燥乏味，相对于那些有趣的游戏，电子产品的诱惑，学生很难能够静下心来，好好阅读一本书。 以此类推，如果阅读教学仅仅依靠课堂四十分钟时间将很难取得长远发展，学生的阅读能力将很难得到有效提高。从学校的角度来看，初中生面临着升学的压力，初中阶段可以说是学生人生中的转折点，对个学生都尤为重要，因此，院方往往将更多的时间花费在提高学生考试成绩上面，对于考试科目安排较多的课时，而对于阅读教学安排的课程则是少之又少，这样一来，学生在学校阅读的时间和机会就更少了。再看看老师的教学方式：有的老师在阅读课上采取放任自流的教学模式，给学生布置好阅读任务就不在管理学生了，还有的老师在阅读课上大包大揽，插手太多导致学生没有发挥的空间。综上这些因素，导致孩子对阅读缺乏兴趣，不能很好的开展阅读，打开书本，开始阅读之旅。

2.提高初中语文课堂阅读教学质量的对策

2.1教师要引导学生重新认识阅读

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要把蜜传给学生，还要教会学生采蜜的方法，进而保证学生有一定的自主学习能力，可以开展自主学习。在阅读教学中，教师要注重对学生进行引领，使学生认识到阅读的意义，进而爱上阅读，更好的开展自主阅读。为此，教师在课堂教学中应注意发问，鼓励学生展开联想，努力回答教师提出的问题。在课上教师可以鼓励學生畅所欲言，说说对阅读的认识，通过学生的回答，教师能够很快的了解学生对阅读的看法，进而有针对性的辅导学生爱上阅读。在课上，教师要多和学生互动，创建轻松愉悦的学习氛围，让老师和学生都能够放松下来，更好的投入到学习中来。在课下，教师要利用课余时间多和学生谈心，了解学生在学习中遇到的困难，教会学生解决问题的方法，培养学生独立解决问题的能力。

2.2培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，唯有学生发自内心的喜爱上阅读才会愿意为之付出行动，因此，培养学生的阅读兴趣就显得尤为重要了。要培养学生的阅读兴趣，就要先一步把学生的主人翁意识培养起来，让学生明白阅读是学生自己的事情，谁也不能替代学生来完成，然后把舞台留给学生，让学生有足够的空间表现自己。例如，在学习《端午日》这篇文章时，初中语文教师可以利用多媒体教学技术，展示端午节时，湘西地区的热闹场面，让学生直观的感受端午节的特点。然后，初中语文教师可以通过提问的方式，让学生充分了解传统节日的重要意义，以培养学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和自信心，提高学生的语文素养。同时，在课堂教学过程中，初中语文教师可以根据学生的心理特点，通过播放音乐的方式，放松学生的身心，提高学生的阅读效率。例如，在学习《美丽的西双版纳》时，初中语文教师可以播放节奏舒缓、意境优美的音乐，让学生在优美的教学环境中，进行自主阅读，以加深学生对文章的理解，提高学生的阅读能力。

2.3通过个性化阅读，培养学生的阅读习惯

由于每个学生的学习需求不同，阅读能力不同，学习基础也不同，因此，教师不妨根据每个学生的不同特点，为学生量身定做不同的阅读方案，合理开展阅读教学活动，不断吸引学生的眼球和注意力，让学生的阅读能力在一点一滴的积累中得以提高，在一点一滴的积累中养成良好的阅读习惯，带着自信开启阅读之旅。为此，教师在开展阅读教学过程中，应改变以往以教师为主体的教学模式，树立全新的教学理念，充分尊重学生的主体地位，让学生自主阅读，独立思考，以锻炼学生的阅读能力，提高阅读教学的有效性。

2.4鼓励学生多读课外书，开阔眼界和视野

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，阅读一本好书就好像接通电源与名师对话，从中汲取到源源不断的能量。鼓励学生阅读课外书可以开阔学生的眼界和视野，丰富学生的内心世界。由于课堂时间有限，初中生所要学习的科目又比较多，因此，学生如果想要提高阅读素养仅仅依靠课堂时间是不够的，还要利用课后时间，通过制定合理的阅读计划，促使学生一步步有序开启阅读之旅。 需要注意的是课外书的种类比较多，足以令广大学生感到眼花缭乱，因此，广大学生在课外书的选择上要慎之又慎，必要的时候学生可寻求教师的引导和帮助。还要注意的是学生要合理安排课后时间，重要的事情最先做，固定时间、固定地点，做固定的事，在完成家庭作业的前提下，行有余力则可以阅读一些有趣的课外书。

结语：

语文简单的说是指语言和文字，语言和文字作为古人智慧的结晶，其中承载着博大精深、源远流长的中华文化，是需要每个炎黄子孙都努力挖掘的瑰宝。可以说语文学科教学承载着厚重的历史责任。阅读是走进中华文化的重要途径之一，希望在新课改的助力下，初中语文阅读教学可以变得更为高效，教学效果能够更上一层楼。

参考文献：

[1]张春波.浅谈初中语文如何优化阅读教学活动[J].赤子（上中旬）.2017（04）

[2]申银群，唐劲军.阅读教学设计：关注学生，立足生活[J].教育观察（下半月）.2016（12）

[3]邓主芳.新课程理念下中学语文阅读教学中的问题及对策初探[J].天津市教科院学报.2017（01）

[4]阮秋娜.语文阅读教学中存在的问题及对策[J].淮北职业技术学院学报.2016（01）endprint