初中政治教学质量的提高

叶国坚

一、当前初中政治教学存在的问题

初中政治教学长期以来被认为是一门枯燥无味的学科，教师教得很吃力，学生学得也难受。究其根源，还是在于教师的教学方法和手段存在问题。

1.陈旧的教学方式。对于政治课而言，面对着理论性很强的知识点，学生已经没有了很浓的学习兴趣，然而更让学生提不起兴趣的是一些教师采用的方式仍然是陈旧的无趣的。这当然也是有一定原因存在的，例如，教学条件的限制、教师教学能力的差距等。对于政治的教学，教师不要只是一如既往地讲授课本上的知识，教师在讲台上进行着自己的独家演讲，下面的学生却没有任何的反应，甚至是有的学生会在课堂上打瞌睡。这样的课堂完全忽略了学生的存在，学生的自主性没有得到任何发挥，这样枯燥无味的课堂教学势必会影响政治教学的质量。

2.教学设备的不当利用。在当今飞速发展的社会，教学过程中对于信息技术的运用也在不断地加强。但是，由于一些学校教学设备的匮乏，多媒体没有在政治教学中得以应用。而在安装有多媒体设备的学校，这些设备又由于使用不当而没有发挥它们应有的作用。例如，一些教师由于已经习惯了只用书本和板书来教学，对于这种多媒体的使用根本就没有兴趣，这就导致了一些多媒体设备的浪费。

3.缺乏正确的学习方法。对于政治课的学习，除了要求教师改变教学方式以外，作为学生需要做到的就是建立一种正确的学习方法。课前要懂得预习，这种预习并不是走马观花，而是需要学生用心去预习，将比较难理解或者是不懂的地方圈出来，并在此做上记号，课堂上认真听教师讲解这一部分。如果课堂上教师并没有对此处进行讲解，那就需要学生课上或者课下进行提问，直至自己弄懂此处为止。课上学生需要做的就是跟着教师的进程走，不要开小差，注意力要集中；课下学生就要学会温习课堂上教师讲的知识，因为政治的一些知识点是需要掌握的，所以一定要在理解的基础上进行记忆，这样掌握住的知识才会长久地印在脑子里。

二、提高初中政治教学的质量

1.对教师自身的要求。政治课的特点就是抽象、概念性强、教学难度较大，对于政治课有很多消极的认识存在。例如，教师不愿意教政治，学生也不愿意学政治，学生没有兴趣听教师枯燥无味的讲解，等等。针对这种种现象，要做的就是先改变教师。在教学中，教师的作用是不言而喻的，对于政治课的教师而言，需要做到以下几点：第一，专业知识扎实，还要掌握相关学科的相关知识。这样才可以在课堂上实现知识的变通和联系，才能够在课堂上讲课自如，将不同的现象拿在政治课上讲解，让学生能够在生动有趣的讲课中逐步产生对政治课的兴趣。第二，学校要经常为教师提供与其他学校教师交流的机会。让自己学校的教师能够从其他学校的教师那里学到一些较好的教学方式，这样既促进了不同教师之间的交流，也提高了教师自身教学的能力。第三，作为政治教师，要有较高的政治思想觉悟和领悟政策的能力，只有这样才可以达到对政治理论融会贯通的境界。

2.对教学方式的要求。对于政治这样一门让人觉着枯燥无味的科目，教师要做的就是不断变换教学方式，以激发学生对政治课的兴趣。比如，可以采取以下的几种方式。第一，采用案例进行教学。教师可以收集一些相关的案例，在课堂上与学生共同探讨，让学生能够如临其境，并从中进行探索和学习，继而锻炼学生分析问题、理解问题并能够结合政治理論解决问题的能力。第二，采用分组讨论进行教学。对于比较难理解的章节，教师可以通过布置思考题目来引导学生进行分组讨论，发散学生的思维，以学生为主体，并且让学生能够全方位地思考并去努力解决问题。第三，采用形象化的教学手段。教师可以通过多媒体设备，将要讲解的内容通过电影教片或者放映生动图片对学生进行眼球的冲击，进而达到强化记忆和强化理解的效果。

三、总结

综上所述，政治本身是一门较枯燥的学科，这就需要教师和学生共同努力，逐步建立起趣味政治课的体系，形成一种积极的氛围，只有这样才能教师教得有趣，学生学得有劲。只有教师采取多元化的教学方式，学生积极配合教师，才能够保证政治教学的思想性、科学性和思辨性。