“双向三维”高职会计专业教学评价体系初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中确立了以提高质量为核心的推进职业教育改革创新和加强建设的路线图。纲要中要求，提高质量应作为职业教育的重点，而教育的质量要以系统、合理及有效的指标体现出来。在保障高职高专教育质量的前提下，设计出有特色、有效果的教学评价体系尤为重要。

一、创建科学高职实践教学评价体系的意义

（一）有利于实现高职教育的培养目标

在国家和教育部门大力提倡和发展高等职业教育的前提下，职业教育会计专业现阶段的培养目标：培养具有良好的会计职业道德，熟悉财经法规，具备会计岗位工作所需要的基本理论知识，职业岗位的基本技能和综合业务处理能力以及财经应用文写作能力，较高文化素质和组织管理能力，重点面向基层、侧重于业务第一线的收银、出纳、会计、财务管理、电算化会计、审计助理等岗位，培养能核算、懂管理、会理财的高素质复合型人才。科学的实践教学评价体系可以提高高职教育教学质量，有利于实现高职教育培养目标。

（二）有利于提高学生培养规格

职业教育会计专业的培养规格为：（1）知识要求：毕业生应具备经济理论知识、管理理论知识、企业经营理论知识、财务理论知识、政策理论知识。主要通过经济学基础、管理学基础、会计职业基础、政治理论课及相关选修课实现知识储备。（2）能力要求；毕业生应具有的职业岗位能力包括；企、事业单位基本业务会计核算能力；成本核算能力，纳税计算与申报能力；财务管理能力；会计电算化应用能力。其中专业核心能力是：企、事业单位基本业务的核算能力和会计电算化应用能力。（3）素质要求：毕业生应具备基本素质和职业素质。基本素质是指良好的思想道德素质、基本的科技和人文素质。职业素质是指遵纪守法、诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账、严谨、求实、创新的会计职业素质。科学的实践教学评价体系有助于培养出专业知识扎实、职业能力高强、综合素质全面的高素质人才。

（三）有利于促进地方经济发展

职业教育承担着为地方经济建设和地区发展培养高素质劳动者的任务。在全国实施技术创新、推进企业信息化、精细化管理的热潮中，职业教育应当抓住机遇，承担起为小微企业培养和输送大批具有经济管理能力、能胜任会计核算、财务管理的基层工作人才的责任。科学的实践教学体系有利于为地方输送高技能人才，助力地方经济发展。

二、“双向三维”教学评价体系创建

科学的实践教学评价体系具有导向和反馈两种功能，是激励和鞭策学生实现预定实践教学目标的有效手段，可在一定程度上调节优化实践教学。高职会计实践教学评价应采取质性评价和量性评价相结合、过程性评价与成果性评价相结合、业务评价与态度评价相结合的方式。为此，我们在教学中设立了"双向三维"的教学评价体系指标（见表1）。"双向三维"是指以"教师、学生、督导、教管人员、企业"为评价主体，在"职业素养、教学过程、教学效果"三个主要教学评价维度，同时对评价客体“教师”及“学生”双方进行教学质量评价。

"三维"之一的"职业素养"，主要指教师及学生的综合素质，包括个人的仪容仪表，课堂态度及对专业行业的专注程度等。随着社会对各行各业职业道德的重视和需求，学生的职业道德素养被正式纳入了教学范围。会计专业是面向财务及相关岗位培养学生，所涉及岗位无不需要执业者具有高尚人格品质。对于素养的关注和重视，财政部对此表现在将《财经法规与会计职业道德》课程纳入会计行业的教学评价范围之内，由此可见职业素养在会计专业中所占的重要地位。教师需要通过自身的职业素养来潜移默化，引导和影响学生，为社会培养具有高尚品格的职业人才。

"三维"之二的"教学过程"，主要指教师及学生在实施教学任务的相关工作，是教师教学的核心部分。包括教学内容、教学管理、教学设计及教学方法等重要指标因素。教学过程中涉及到教师如何将知识技能展现给学生，贯穿于课堂。其中，知识指的是专业学习中的理论知识，包括专业基础知识，专业技能训练的必要理论支撑。教师需要通过基础的课堂教学将理论知识传授给学生，使学生对专业的理论知识架构有整体的了解，在此基础上，学习和填充具体的专业课程知识。技能是指专业的实践训练，是将理论应用到实践中的表现，反映学生的对理论知识的理解和动手操作的应用。教師需要通过专业的技能指导与训练教授和提升学生的专业技能。在评价环节中对教师的教学水平及能力进行核也评价，主要的评价指标集中在这环节上。

"三维"之三的"教学效果"，主要指的是教师及学生的成果体现。教学效果从多方面来展现，在这一维度主要体现在学生的理论知识学习和实践能力培养上。在理实一体化的课程教学设计中，学生通过多方面来反映学习效果。

参考文献：

[1]杨雄.高职会计专业人才培养目标定位及培养模式的思考《工业和信息化教育》 ，2013（11）：17-20

[2]张甜.会计专业高职人才培养规格研究——基于会计职业岗位群分析《天津商务职业学院学报》，2014，2（6）：60-63

注：河北省教育厅课题；虚拟环境下“双轨递进"式高职会计专业实践教学研究 ，2015GJJG358。

作者简介：武军伟， 唐山职业技术学院， 工程硕士。