移动模式视角下的中职市场营销教学探讨

卢玙

在互联网+时代发展中，中职教育要从根本上进行创新，牢牢把握住时代的脉搏，充分发挥移动模式的实践应用价值，有效借助移动智能设备以及移动应用程序来有效地服务于中职教育。作为新时代的教育工作者，中职市场营销教师要增强对现代技术的实践应用，积极探讨移动模式视角下的中职市场营销教学技巧，运用先进的教学模式搭建师生双向互动的桥梁，激发学生的学习热情，努力提升中职市场营销的教学质量。

一、移动模式视角下改革中职市场营销教学的必要性

移动端已经成为了电商市场营销交易的主流渠道，这也使得市场营销活动的展开要加强对移动端贸易形势的分析，关注移动端的市场转化率以及销量，市场营销已经迎来了移动电子营销发展的新时代，未来移动模式将成为市场营销的重点。这样的模式使得整个市场的消费环境得到了巨大的转变，扩展了消费的无限性趋势，能够有效满足多样化和互动性的消费需求。

中职市场营销课程作为一门传授营销策略，扩大产品影响力和市场占有率，为广大客户提供一系列优质产品服务技巧的课程必须要对市场营销的发展趋势进行综合分析和适应，从而根据市场环境以及社会和企业对于市场营销人才的需求情况来选择恰当的教学模式。将移动模式应用到中职市场营销教学环节则是最佳选择，不仅仅能够极大地丰富中职市场营销课程的信息量，还能符合学生的发展特点和实际需求，从而极大地增强学生的课堂参与度，促进学生实际操作能力和实践技能的发展。因此，将这样一种全新的教学模式应用到中职市场营销教学环节是一种必然趋势，同时也是推动中职人才培养战略目标实现的保障。

二、移动模式视角下的中职市场营销教学创新策略

1.利用移动模式拓展教学资源

我校商贸专业学生共有690人，拥有1台以上智能手机的学生就有678人，超过98%的学生拥有智能手机，智能手机等移动便携设备以及应用程序软件有着极大的应用和影响范围，它们有着丰富的功能以及信息：能够根据偏好推送个性化的资源、不同形式的信息输入和输出、资源的共享和交流、广播监控等。这些丰富的移动设备、软件及其相应的功能为中职教师开展教学提供了便利条件，使得教师可以根据学生课程以及课程特点进行信息的筛选和应用，从而有针对性地选择应用程序来满足实际教学要求。以中职的《市场营销学》这门课程为例，该门课程是商贸专业学生的统考课程，在传统的教学中多以理论知识为重点，要求学生死记硬背，大大降低了学生的学习热情。教师在教学中可以利用移动设备建立公众号，及时在公众号上上传相关的案例、视频等，为学生导入丰富全面的多样化资源，这些资源都是传统意义上的中职市场营销课堂所不具备的，改变了单一依据教材开展教学活动的限制，也使得学生能够接触到的信息和学习资源更加广泛。有了这些信息资源的支持，教师可以指导学生加大对资源的应用，开展形式多样的项目化教学，实现教学资源拓展和开发目标的同时，也能让课堂变得丰富多彩。除此以外，教师还可以利用移动设备或者沟通软件来与学生交流与市场营销课程相关的经验和心得体会，让学生除了掌握市场营销理论以外，还能够从整体上对这门课程进行感知。

2.利用移动模式突破时空限制

移动模式在中职市场营销课程教学中的应用以及移动软件的飞速发展与普及为整个教育领域带来了一股创新的东风，也为教育行业的整体发展，尤其是职业技术教育带来了发展的有利机遇，使得教师和学生之间有了能够及时沟通互动的渠道，并且彻底打破了传统课堂的时空限制，实现学习成果和多种信息资源的无障碍沟通和资源共享，也使得师生之间的互动有效性大大增强，拉近了师生之间的关系，沟通了师生交流沟通和共同发展的桥梁。《市场营销学》课程，建立了公众号以及建立了微信群，学生可以通过这些平台进行交流，教师可以在微信群中及时答疑和反馈，通过灵活科学的应用移动模式来打破课堂的时空限制，让学生能够随时随地的学习和复习《市场营销学》的相关知识，而且教师也可以将自己认为有价值的市场营销相关信息利用移动设备和相关软件传递给学生，而不是单纯地在课堂上讲解教材知识。另外，学生在课下学习和复习市场营销知识，如果遇到了自己难以解决的问题都可以让教师完成在线解答。

3.利用移动模式增强师生互动

在传统的中职市场营销教学模式下，在空间以及时间方面都有着较大的限制以及严格的标准与要求，课堂教学已经占据了大部分的时间，师生之间的互动机会较少，尤其是一对一对的沟通互动更是很难实现，这极大地影响了和谐师生关系的构建，也难以通过师生的双向互动来促进学生能力和综合素质的发展。而移动模式视角下的中职市场营销教学资格拥有了打破这一限制局面的机会，使得教师和学生能够便利地展开交流沟通，一对一的指导和互动机会也被成功地创造出来。应用程序软件平台如微信可以为广大师生营建一个实时免费互动的环境，逐步消除师生之间的隔阂，改变学生恐惧教师的不良心態，让每一位学生都能够在师生互动当中获得进步和发展的机会。通过利用移动设备以及相应的沟通软件，教师可以在线上对学生就市场营销课程当中的内容进行提问，来考查学生的知识消化和内化程度，同时也可以在线解答学生的疑难问题，提高学生的学习有效性。通过对移动模式的应用，以往性格内向以及活动积极性不高的学生能够被充分地调动起来，主动坦然地与教师沟通，从而营造一个和谐融洽的教学氛围，保障市场营销教学效率的提升。

4.利用移动模式培养实践技能

中职实施市场营销教学的目的在于为学生传递与市场营销相关的知识，培养学生完善的市场营销技能，打开学生的就业平台，使得学生能够在步入工作岗位后轻松地胜任市场营销的相关工作，真正做到学以致用。在互联网+概念兴起、移动设备普及的社会环境下，市场营销的环境也发生了翻天覆地的变化，在市场营销策略的把握上需要牢牢把握住移动模式的发展趋势，提高对时代脉络的把握能力。对此，中职市场营销教学需要重点培养学生的实践技能，并鼓励学生将理论知识和实践活动结合起来，促进知识的消化和内化，将其变成学生长远发展的能力和动力。在这样的教学形势下，中职市场营销教师要引导学生应用移动模式来锻炼自身的实践技能，为学生提供实践的机会和平台。比如，教师可以鼓励学生积极参加移动模式支持下的电子商务实战技能竞赛活动，将其作为学生的实训平台，有效锻炼学生的市场营销实践能力和对电子商务的把握应用能力，学生在竞赛活动当中能够逐步将市场营销课程当中的理论知识转化成支持自己发展的实践技能，为学生今后走上工作岗位打下基础。

三、结语

移动便携设备以及应用程序的发展和创新为中职市场营销教学带来了创新发展的有利时机，同时也让更多的教师意识到积极探索移动模式视角下中职市场营销创新教学策略的必要性和重要性。因此，教师要提高对自身教育教学能力的要求，加大移动模式在市场营销教学中的应用和推广范围，为学生拓展教学资源，突破时空限制，增强师生互动，培养学生的实践技能，推动学生全面发展。