游戏软件在生物化学检验技术课程中的应用研究

2017-07-25 09:33张志山廖奔兵
卫生职业教育 2017年13期
关键词:惠州生物化学测验

张志山,廖奔兵

(惠州卫生职业技术学院,广东惠州516025)

游戏软件在生物化学检验技术课程中的应用研究

张志山,廖奔兵

(惠州卫生职业技术学院,广东惠州516025)

本文以信息化软件为指导,开发生物化学检验技术连连看游戏软件,并将其应用于本校大学一年级学生的课堂教学中。学生通过不同的学习方式进行分组学习,然后测验学生学习效果,比较两组学生测验成绩和测验用时。结果表明,应用游戏软件学习的学生学习成绩更好,测验用时更少。

游戏软件;生物化学检验技术;寓教于乐

教育信息化的目标是应用计算机网络技术、多媒体技术和应用软件,深化教育改革,提高教学效率,进而提高教学效果。高职教育发展迅速,信息时代要求高职教育培养出来的学生具有一定的理论水平和较强操作技能。

寓教于乐是一种比较轻松愉快的教学方法。本软件的开发目的就是将生物化学检验技术这门课的重点和难点以电子游戏形式展示给学生。通过连连看方式,帮助学生记忆生物化学检验技术各种工具酶的缩写及对应全称,提高学生学习兴趣,增强学生对生检化学酶的记忆,达到较佳教学效果。

1 软件设计

游戏设计原理:采用连连看的方式,只要把生物化学检验技术工具酶的英文缩写与对应中文全称连接,即可消除两者。游戏的主界面如图1所示。

游戏主界面简单大方,各种功能一目了然。本游戏有两种模式,一种是“练习”,没有时间限制;另一种是“开始测试”,有时间限制。游戏详细规则如图2所示。

2 教学实践

图1 游戏主界面

软件调试无误后,笔者将其应用于我校大一生物化学检验技术课程教学中并进行分组测验。测验分两组(A组和B组)进行,每组20人,根据单双学号来划分,确保样本学生的随机性。A组通过课本、笔记等纸质材料学习,B组通过游戏软件学习。每组学习时间为1小时,1小时后进行闭卷考试,满分100分。两组测验结果见表1、2。

将两组学生测验用时折算成百分比时间,绘制成二维折线图(见图3)。

图2 游戏说明

表1 A组测验成绩(分)

表2 B组测验成绩(分)

图3 两组学生测验用时比较

3 总结

比较实验结果发现,B组学生成绩普遍比A组高,答题普遍比A组快。可以认为,采用游戏软件学习方法,不管是测验成绩还是测验用时,B组均优于A组。可见,该连连看游戏软件有助于学生学习。今后可以继续改进该软件,修改软件的相关参数和知识点,并将其应用于我校中专或者大专高年级教学实践。

G434

B

1671-1246(2017)13-0029-02

注:本文系广东省教育科研“十二五”规划研究项目(2013JK362)

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