让安全教育走进数学课堂

（盘锦市实验中学 辽宁盘锦 124000）

摘 要：安全是一项老生常谈的话题，对于安全的教育过程不仅仅在生活中，要将课堂和安全教育紧密连接在一起，实现双管齐下的教学效果，由此，本文主要研究了如何在数学的课堂上实现安全教育，并对于安全教育进课堂提出了一些建议。

关键词：安全 数学 教学 生活

安全无论在何时何地都是工作或生活中的重点，尤其对于学校而言，安全更是一项重要且艰巨的工作，它是学生能够静心快乐的学习，教师能够安心愉悦的工作授课的保障。对于学校的安全工作，不仅仅是学校的安保人员、安全负责人的工作，是在校的每一位教师以及学生时刻的责任，作为教师的我们，除了要给学生一个安静舒心的学习环境、健康而且安全的成长的环境，还有要培养、塑造学生自卫、自救的能力。[1]

学生在校期间，大部分活动场所都是教室，所以课堂安全是学校安全最重要的一个环节。

安全工作是一项长期也繁琐的工作，在每个学期的学前周，每名教师在钻研、制定教学方面的计划的同时，也要注意要将这学期的每一节中，设计其中的安全问题，并且应该在开学伊始就设计一和安全相关的主题班会或者是安全讲座，设想出学生可能出现的各种比如说课堂纪律方面、活动安全方面等等安全相关问题和隐患，使得每一名学生都做到心中有其然。我是一名数学老师 课堂上难免会有动用到小工具的时候，比如说在在学习几何方面的时候，圆柱体、圆锥体、长方体、正方体，特别是它们的图形展开问题，学生初涉，很多学生不能够理解，单凭老师的讲解无法透彻的理解立体图形，所以此时学生若有立体图形的模型将会非常有助于他们的学习，所以难免有学生动手制作立体几何体，在这个过程中，学生必然会使用到剪刀等有安全隐患的工具，因此，在学生使用前及使用过程中，就需要身为教师的我们将各种可能发生的情况考虑全面了，提前告知学生需要注意的事宜，并且在使用之后应立即妥当放置。[2]

再者，在数学教学设计之前，我们也可以利用教材上的知识和图形来侧面引导学生安全的相关知识，数学是一门应用型学科，是从生活中发展过来，又服务于生活的学科。所以在教材的安排上，就会有很多生活的实例图片，比如说，在学习图形的时候，交通标志中的危险符号就是一个三角形；道路上出现障碍、危险、事故时摆放的路障，就是典型的圆锥体。通过这样的教学，不仅使得学生掌握了数学的知识，还能结合图形的引入，让学生在自然而然的情况下利用数学课对交通方面的安全教育进一步升华，这样的教育方法事半功倍。

现今是推广素质教育的年代，不光要对学生的学习能力有所培养，对于学生的沟通能力、解决问题能力，动手操作能力等等都需要得到教师们的重视。不同于美术、音乐、体育等锻炼动手操作能力较强的学科，数学学科可能在平日的学习過程中，比较缺乏对此方面的学习提高的拓展练习，所以对于一些可以让学生到户外探究的课程或课题，教师可以将其设计成户外探究型的一堂课。比如说，在学习相似图形一章节的时候，可以利用三角形的相似性来测量高、远、长或者无法直接测量得到的物体的高度等等，对于这节课，可以设计成让学生去设计，去筹备器材或者材料，收集解决方案，自己动手动脑去解决问题，这样不止是高效的学习掌握了利用三角形相似性来测量物体的高度的相关知识，又能培养学生的沟通能力、解决问题能力，动手操作能力。当然，在这节课的安排中，由于上课的场所从教室转移到了室外，首先难免学生会因为兴奋、对与室外教学的课堂把控、学生的纪律问题等原因造成误伤，或者外在的自然原因等不安全因素，此时，就需要教师提前准备、设计好可能出现的种种意外的情况，并设计好解决方案。比较常见的问题有：学生做些与课程内容无关的事情，比如打闹等等；或者操场上有正在运动或者活动的学生，也有可能会造成误伤；再者就是由于在室外，学生的音量不好把控，容易对临近班级造成干扰，所以对与纪律问题教师应格外注意。

以上内容，我主要从教学的硬件出发入手考虑、分析的，对于除此之外的一些软环节，教师也应做到潜移默化的传授学生安全方面的相关知识，例如，在课堂类型上，应适当的调整，去理解和宽容学生的思想和表现，尊重学生的想法，考虑他们提出的问题，转变自己在课堂上的角色，人个学生在课堂上是平静、愉悦的心情的上课。[3]

最后，在每节课结束之后，都应反思自己的教学过程，对于安全防面的知识渗透有没有尽善尽美，哪些方面不够好，哪些方面值得坚持。每学期下来，应该对此有个深刻的认知和总结。

学校是一个让学生快乐成长的场所，是学生掌握知识的地方，教师是学生的领航者有是学生的保护树，只有教师们在观念上重视安全教育了，才会在一点一滴都渗透安全的理念，不止是“生活处处有数学”，还要“数学处处讲安全”，安全教育不能停歇，要处处讲安全。刻刻讲安全，事事讲安全，安全保障方可使学生快乐成长！

参考文献

[1]陈居明.如何在数学教学中渗透安全教育.《读写算：教育教学研究》.2015（39）；

[2]李正强.浅谈如何在小学数学教学中渗透安全教育.平安校园.2015（13）

[3]蒋鸣生.把素质教育贯穿于数学教学中[J].安徽教育学院学报（自然科学版）1998.02

作者简介

李晓萌（1991---），女，汉族，辽宁省盘锦人，职务：盘锦市实验中学教师，学历：理学学士。