利用多媒体有效整合优化初中数学课堂教学

伊凤梅

（河北省隆化县章吉营中学 河北承德 061853）

数学是一门比较抽象，具有严密的逻辑性和广泛的应用性的学科。传统的教学方式多以板书、图画等形式为主，学生往往会对枯燥乏味的传统初中数学课堂教和学产生厌恶情绪， 这会严重影响教学目的。在科技速猛发展的今天，现代多媒体手段应用于教学已成为很重要的一个方面，电化教学以其独特而全面的优势发挥重要作用，因为他具有生动，直观，形象的特点，课件的使用能综合形象，动画，音响，文本等多种效果，将抽象的内容具体化，形象化，微观的事物宏观化，复杂的事物简约化，并能多角度的向学生传递教学信息，可以大大的提高课堂效率和教学效果。[1]

一、利用多媒体有效整合，激发学习兴趣

学生的学习动机大部分来源于对学习的兴趣，多媒体教学采用图形，图像，文本，声音等多种信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，因此调动了他们的学习兴趣，激发了学习欲望。

二、利用多媒体有效整合，突破重难点

新鲜有趣的事物容易引起学生的注意，根据这一特点，教学中可以充分利用多媒体“动”的特长，有效吸引学生注意力，提高学生学习效率，培养其认知技能，变静的“说”为动的“演”，可有效解决数学课堂教学中的重点、难点。如“直线与圆的位置关系”的教学，显示屏上显示太阳从水平面冉冉升起这一画面，通过画面的展示使学生认识到直线与圆的位置关系。解决了一个重要难点问题.再如一次函数的平移问题，说不清楚平移后那些量不变，那些量在变化。通过多媒体的动画演示，学生一目了然，斜率不变，知识常数项发生变化，从而找到一次函数平移规律。

三、利用多媒体有效整合，提高教学效率.

教师在利用多媒体辅助教学时，在备课、课件的设计和制作上需要投入大量的时间和精力，然而备课前的精心设计和准备，都能极大的提高课堂教学效率，如“垂径定理的应用”的教学，我利用一个油桶放倒，显示油面高度，油面宽度、求油桶半径。三者可以互换，然后利用多媒体将油桶翻转，形状变化成拱桥，油面宽度变成拱桥跨度，油的最大高度变成拱高，设计有关的问题计算。我采取通过动画效果使学生对于弦心距、弦、半径三者关系很快掌握，可以是教师少费口舌，减少板书，节省的时间，用于重难点突破，或用于更广泛的训练，提高学生认知效果，从而提高课堂教学效率。

四、利用多媒体有效整合，提高师生素质

教师在作课件的过程中就是钻研教材，挖掘教材的过程，自制课件可以保存在电脑中，随时随用，可随时修改，不断的加入新的教育教学思想进行创新教育，还可以互相交流学习，取长补短，以实现教育资源共享和统一管理，同时，在制作课件中，要求教师能恰到好处的处理好画面的美感，动画以及所配音乐的协调性，创设一个个生动有趣的教学情景。多媒体的充分利用，不仅使教师素质有所提高，还能优化教学过程，培养学生抽象思维能力，开放学生潜能。

五、使用多媒体的要点——课件的设计

成功的课件是多媒体教学的物质基础，所以课件制作是多媒体教学中的重点内容，课件应包含七个因素：目标、逻辑、风格、布局、颜色、过程、工具。（1）目标：教师应明确PPT课件只为同学服务，演讲场合是一对多，PPT课件永远是为学生服务，所以在制作课件的时候，一定不要以自我为中心，应掌握学生的年齡特征、思维特点：（2）逻辑：唯有逻辑明确的课件才具说服力，PPT课件要有清晰、简明的逻辑，所以，最好就用“并列”或“递进”两类逻辑关：（3）风格：风格明显的课件，学生更容易记住。所有风格中，最重要的是“简明”的风格：尽量少的文字：尽可能多的图表与简洁的数字；（4）布局：PPT课件有标题页、正文、结束页三类幻灯片；结构化它们，体现明确的逻辑性；（5）颜色：注意做PPT课件的时候，不是在画画，整个PPT，包括图表，最好不要超过4种颜色。整个PPT的几种颜色，一定要协调，因此建议多用同一个色调的。不要自造颜色。而应用“屏幕取色器”，去“扒”已经成功应用的颜色。完成PPT之后，切换到“浏览视图”，整体看看颜色有无突兀的地方；（6）过程：教师在对课件进行讲解时，开展白、主体演讲、结束语是课件的三个主要部分。最大的忌讳是演讲的时候，对着PPT照本宣科地念上面的文字！善用比喻和象征。善于调动听者参与互动，但谨慎地使用幽默；（7）工具：教师应在成功的课件上做成功的课件，首先收集并使用咨询公司的PPT素材库，如麦肯赐、罗兰贝格等的素材库，善于学习借鉴优秀PPT的风格、布局和颜色。[2]

总之，在现代教学思想中，电化教学形式得到了系统的反映，特别是在数学教学过程中，应用比较普遍，电化教学的有效整合不仅可以使学生身临其境，领会其中奥秘，而且激发学生学习兴趣，提高课堂效率，优化数学课堂教学。

参考文献

[1]吴仁芳，沈文选.多媒体辅助数学教学——关于教师角色的探析[J].数学教 育学报'2005（1）.

[2]张华.与时俱进一浅谈数学教育与信息技术的融合[J].网络科技时代，