探析如何在信息技术课程中培养学生解决问题的能力

许弥

（广东省河源市东源县船塘中学 广东东源 517547）

摘 要：随着信息技术的发展，信息技术课程在中学教育中的地位越来越重要，信息技术课程不能仅仅满足于计算机知识的传授，还应该注重对学生能力的培养，结合信息技术课程的特点，本文陈述了一些在信息技术课程中培养学生解决问题能力的看法和见解。

关键词：中学信息技术课程 任务驱动式教学 解决问题能力培养

现代信息技术高速发展，改变了社会，改变了人们生活方式，极大地促进了文明的发展，改变了教育，推动了教育技术的发展。信息技术时代，意味着获取信息、传递信息、加工信息、存储信息、利用信息和循环将成为现代人最基本的能力之一，是衡量一个人文化水平的重要标准。[1]

信息技术能力作为现代人最基本的能力，能否熟练运用计算机技术辅助日常学习工作是衡量一个人能力水平的重要标准。信息技术能力的培养至关重要，是中学课程中一门非常关键的基础课程，是素质教育中的必修课程。随着时代的发展，教育的发展信息技术大量用于各个学科的教学，如果学生没有良好的信息技术基础将会影响学生对其它各个学科的理解，信息技术课程是连接新时代各科教学的纽带。信息技术课程通过学习计算机应用来培养学生能力，以学习技术为载体，以培养学生运用现代计算机技术手段解决问题为目的。[2]

一、以学习知识为手段，培养解决问题能力为目的

信息技术每天都高速发展日新月异，新技术不断涌现，旧技术不断消亡淘汰，系统软件版本不停升级更替。学生在课堂上学到的计算机知识可能会随着信息时代的高速发展而变得不再适用，所以本人认为在信息技术课堂中应该更加注重对学生能力的培养，以解决问题处理问题能力培养为核心，技术本身就是一种解决问题的工具，为了解决一系列对应的问题而产生。计算机知识会随着技术的发展变化而变化，但是信息技术时代的思维方式，发现问题解决问题的能力将会终身受用。

二、采用任务式驱动教学

信息技術是一门实践性非常强的课程，信息技术产生就是来自于工程应用的发展，用于解决实际问题。所以变换角度，以学生为中心，采用实际任务来推动学生学习，化被动为主动，能更好的调动学生学习热情，激发学生动脑思考解决问题的兴趣，使学生更好掌握信息技术这门课程的核心思想。在以学生为主体的教学环境中，学生更能有效的学习，培养他们解决问题的能力，适应社会发展要求。

在任务式驱动教学中，要着重以引导学生思考，发现问题、转化问题、解决问题为核心。充分发挥学生主观能动性，发挥个性，激发学生学习的兴趣，增强解决问题意识，培养学生对信息获取、加工、传递、存储、利用能力。任务即问题，任务是什么，如何完成任务，在处理过程中会不会遇到其它问题，遇到了又该如何解决，完成任务后问题是否已经得到有效解决，有没有其它可以拓展的地方，解决问题完成任务的方法还能不能用在其它场景。通过一连串的问题，推动学生思考，培养学生解决问题处理问题的能力。

首先将任务设计好，设计任务的时候要注意它的趣味性，要符合学生当前的知识水平和接受能力，不能脱离学生的认知，要能够引起学生注意，调动学生思考问题的积极性。要有可操作性，信息技术是一门实践型科目，不能纸上谈兵，任务驱动就是为了通过任务让学生亲自动手操作，学生亲自动手操作一遍实践一次要远比只听教师讲，看教师演示要有效得多，理解更加深刻。

设置好问题情境，将设计好的任务布置给学生，任务提出之后教师不能急于讲解，也不能让学生急于给出解决问题的方案。而是让学生分组讨论思考、分析任务，提出问题，提出需要做哪些事情才能达到要求完成任务。[3]

引导学生思考，分析任务提出问题，将一个大问题拆分一系列小问题，然后判断这些小问题中那些是能立即解决的，哪些是不能解决的，如果无法解决，那应该如何处理，如何寻求解决问题的方法，是把问题再进一步拆分还是把问题进行转化，利用已知的知识来解决。没有遇到过的应该怎样做，教师应让学生大胆思考尝试，在实践中有所领悟体会。教师此时应积极给予引导，控制好课程进度把握好课堂节奏。

交流讨论总结提高，学生完成任务提交成果之后要及时的进行点评讲解，对学生实践操作过程中存在的一些共性问题，可由教师作出演示统一解决释疑。[4]

三、教会学生通过搜索引擎查找解决问题线索

搜索引擎作为互联网高速发展的一项重要的技术创新，对人们的生活工作产生了极其深远的影响。通过搜索工具获取新知识的能力是信息爆炸时代下所应该具备的一种重要能力。所以教会学生通过搜索引擎寻找解决问题线索也是培养学生解决问题能力的一个重要方面。

引导学生对遇到的问题进行分析，从多个角度去看问题，对问题的描述更加具体和精确，从而提炼出正确的关键词提高搜索的准确度。除了掌握搜索引擎的搜索技巧，还要学会根据遇到实际问题选择对应搜索引擎，搜索文件使用什么搜索引擎，搜索图片又应该使用什么搜索，如果是与问题与商品服务相关又应该找哪个搜索引擎。同时在面对搜索引擎返回的大量信息中，提取鉴别信息的真伪，提炼出需要的信息。掌握这些搜索技能都能一定程度上的提升学生解决问题的能力，使学生在遇到问题时减少对教师的依赖，提高学生的自学能力。[5]

信息时代高速发展，知识指数级增长与更新，即使一个人拥有再好的记忆力再充足的学习时间，也不能完全掌握所有的知识，我们必须在大量的信息中搜索到对问题解决有利的知识，所以在信息技术课程中教会学生善用搜索技术对提高学生解决问题能力是必不可少的。

在信息技术课程之中，除了教导学生学习课程的内容之外，还要注重信息时代思维的培养，教授解决问题的方法和策略，结合信息技术课程在机房上课多动手实践的特点，使用任务式驱动教学，善于对学生提出问题，训练学生发散思维思考解决问题，鼓励学生创造性思维，提供多种练习机会，培养学生思考问题的习惯，鼓励学生主动发现问题，从多个角度考虑问题，鼓励学生总结与反思，全面提高学生综合素质。

参考文献

[1]王楠，“浅析信息技术在中小学教学中的作用与地位”，《中国校外教育》，2014

[2]李荣，“信息技术在中学教学中的重要作用”，《中国管理信息化》，2016

[3]祁云嵩，“任务驱动式教学方法应用研究”，《当代教育论坛》，2008

[4]杨树元，“基于任务驱动的计算机实验教学模式探讨”，2008

[5]许瑞，“搜索引擎技术的发展现状与前景”，中国新技术新产品，2017