开设南岳名胜楹联文化课程的可行性调查分析

刘旺

为了论证在高职院校开设南岳名胜楹联文化课程的可行性，本文采用抽样调查法，以湖南环境生物职业技术学院为例，从学生对课程的感知程度及评价、学生对课程教学相关要素选择、学生对开课及教师要求等三方面展开调查，综合分析各项数据，结论为在高职院校各专业开设南岳名胜楹联文化课程有其可行性和必要性。

加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。“目前继承传统文化面临的主要问题：1.对传统文化缺乏认识，妄自菲薄。2.理论与实践相脱节。3.教学改革措施滞后。”南岳名胜楹联文化在提升大学生传统文化素质方面有其特殊作用，为了全面调查南岳名胜楹联文化课程教学的可行性，以便论证在高职院校系统开展教学的可行性。2017年4月3日至5月12日，我们有针对性地对在校学生中开展了南岳名胜楹联文化课程教学的可行性调查分析。现将调查分析如下：

一、调查对象基本情况

本次调查采用抽样调查法，抽取湖南环境生物职业技术学院医卫类、农林类、设计类三大专业类型一、二、三年级共450人，樣本具有较好的代表性和科学性。

二、调查内容及数据分析

1.问卷发放、回收情况以及被调查学生专业情况。

2.学生对课程的感知程度及评价。

调查结果显示，仅6.3%的学生在大学期间南岳名胜楹联文化活动很了解，85.2%的学生情况为一般了解。故在校园内开展南岳名胜楹联文化活动是一个全新的内容，具有较大吸引力；79.6%的学生认为学校、老师不够重视楹联文化活动，学校缺乏文化氛围，故学校应加大此方面的重视，积极营造活动氛围；95.5%的学生认为南岳名胜楹联文化可以丰富大学生人文素质、强化职业能力、提升校园文化品位的有效途径；8.5%的学生觉得学校开设南岳名胜楹联文化课程对大学生传统文化素质提升有很大帮助，72.9%的学生认为有帮助，故学生有较大的学习楹联文化的积极性。

3.学生对课程教学相关要素选择。

调查结果显示，95.8%的学生认为应以课程教学、专题讲座、公开课的形式开展教学；97.8%的学生认为上课形式设置应采用理论与南岳文化相结合、学生分享、交流上课心得、老师指导学生进行创作；78.7%的学生认为宜采用选修课的形式，每周课时控制在2-4节。

4.学生对开课及教师要求。

调查结果显示，83.9%的学生认为在大一开设该课程较好，88.4%的学生认为应开设10周时间，84.8%的学生希望任课老师能够引导、鼓励学生思考、发现、创作。

“时至今日，中华楹联文化融入现代高职教育还是一项崭新的课题，尚存在诸多需要进一步探索与研究的问题，尤其是通过楹联文化教学提升高职学生的核心竞争力问题，尚待有效解决。”综合调查结果，得出结论为：在高职院校各专业开设南岳名胜楹联文化课程有其可行性和必要性。

（湖南环境生物职业技术学院）

课题来源：湖南省教育科学规划课题阶段性成果；课题名称：《南岳名胜楹联文`化在提升大学生传统文化素质中的实践路径研究》；课题批准号：XJK016CDY002。