研究维吾尔族学前双语儿童学习与认知的发展

古丽加玛丽.阿卜杜外力

【摘要】中国有56个民族，每个民族都有其各自的特点，他们共同组成了地大物博的中国，根据现在的发展需要，很多少数民族的孩子为了走出家乡去看外面的世界而努力的学习，但是语言沟通是一件很重要的事情，這样的大背景下也就使得少数民族在学习语言上有了全新的看法，但对于少数民族的双语学习确实有一定的限制因素，本文将以维吾尔族为论点，探究学前儿童对于双语的学习以及认知的发展现状。

【关键词】少数民族；双语学习；发展现状

前言：对于少数民族的语言学习一直是人们讨论热点，首先国家现在处于快速发展的阶段，需要大量的全面发展人才支持国家的发展工作，同时因为少数民族的学习环境以及学习条件确实不如内地的学习环境，本身的学习活动开展就有一定的困难，对于双语教育的重视程度就更不高了，这世界影响了少数民族儿童的双语学习与认知。

一、维吾尔族学前双语儿童学习与认知的发展现状

（一）认知能力会随时间逐渐增加。为迎合我国现在的发展趋势，维吾尔族的儿童在学前会加强一定的双语学习与认知，为了使学生在日后的正常双语学习中能够有更好的表现，而通过研究发现维吾尔族的儿童对于双语的学习和认知能力会随着时间逐渐增长，也就是说随着学习双语时间的增加，相应的认知能力也会得到提高，这是符合自然规律的。人们对于一件事物的认知能力，会随时间增长，因为长时间的接触增强了人们对其的熟悉程度，也就能在这个过程中总结出自己的认知方式。

（二）发展速度为由慢变快。发展速度的变化是由认知能力而改变的，当学生自己总结出属于自己的认知方式后，相应的学习效率也会增加，也就使发展速度有慢变快了。维吾尔族的儿童作为少数民族，从出生到入学前，了解到的都是自己本族的语言和汉语，但是突然接触外语，难免会产生明显的陌生感，现在的孩子对于新鲜事物的接受能力是相对较快的，但是在最开始还是会有一段适应的时间，但是当掌握了一定的学习方法之后，学习与认知的速度就会相应得到提高。

（三）学习与认知能力普遍低于汉族学习儿童。经过研究发现维吾尔族的儿童在学前接受双语教育时，会比同龄汉族儿童的接受能力稍差一些，首先因为汉族儿童的语言能力相比较维吾尔族儿童会更强一些，根据不同地区的影响，人们在出生下来之后会有熟悉的语言体系，维吾尔族也一样，孩子在出生后会受到大人影响，首先学到的是维吾尔族语，继而才学到汉语，再这样的情况下，再学习外语就可能造成孩子的混淆，因此维吾尔族儿童在进行双语学习时需要花更多的时间进行区分，自然也就会比同龄的汉族儿童学习和认知能力稍差一些，但是也说明了维吾尔族儿童的双语学习进步空间比较高。

二、关于加强维吾尔族儿童学前双语学习与认知的措施

（一）创造更好的教育条件。国家既然已经开始重视少数民族的双语教育，首先就应该提供给他们更加优质的教学条件。去年过年国家的教育部门已经给新疆部分地区投资了大量的双语教学用具，包括英语教材以及光盘，并且各部分学校引进了计算机，让教师能够通过网络为学生提供更加全面的双语教学资料，学生也可以通过计算机了解更多的咨询，教师更是增设了电影课程，给学生提供了更好的英语口语学习环境。

（二）提升教师的个人素养。相应的提升教师的职业素养也是相对重要的，虽然现在讲究的是引导式教学，但是教师的重要性还是不能够忽视的，尤其针对维吾尔族儿童的双语教学，这是启蒙式的教学，对学生日后的发展具有决定性的作用，因此应该选拔具有创新意识，能够将最新的教学模式和教学资讯带给维吾尔族儿童的教师，另外教师的英语能力一定要过关，确保能够给学生最好的教育，教师在进行教学前，应该掌握学生的基本信息以及知识掌握程度，制定相适应的教学模式，有针对性的提高维吾尔族儿童对于双语的学习和认知能力，可以以一种潜移默化的方式，将双语学习渗透到学生的学习生活当中。

（三）施行民汉混班的模式。根据研究发现汉族儿童对于双语的学习和认知能力要明显优于维吾尔族儿童，因此人们对此展开了一系列的讨论，新疆某小学通过研究后，决定将汉族儿童与维吾尔族儿童混合到一个班级进行教学，看一下教学成果。经过一段时间发现混班的教学模式对于维吾尔族儿童的双语学习有明显的帮助，首先汉族儿童的接受能力较强在一定程度上激励了维吾尔族儿童更加努力的学习双语，另外汉族儿童还能够帮助维吾尔族儿童学习，二者之间形成了较好的互助竞争模式，经过实验证明这样的混班教学模式对于维吾尔族儿童的学前双语学习有较好的促进作用。

结语：综上所述，维吾尔族儿童在进行学前的双语学习和认知上确实有一定的困难，不单单是外界环境造成的，就他们自身也对双语学习有一些影响，但是通过民汉混班、加强学习条件以及提高教师素养等方法，能够有效的提高他们的双语学习与认知能力。毕竟经济发展的大环境下，每一个少数民族儿童都应该加强自己的双语学习，来适应未来的生存环境，并通过自己的能力成为能为国家发展贡献自己力量的全能型的人才。

参考文献：

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