基于论述心理学的课堂教学模式研究——以教育心理学为例

文/林烈雄

基于论述心理学的课堂教学模式研究
——以教育心理学为例

文/林烈雄

在当代社会，人们的压力越来越大，心理问题受到了越来越多的关注。教育心理学作为中职教育的重要组成部分，对当代中职院校学生产生了重要而深远的影响。本文在分析论述心理学的课堂教学模式的基础上，阐述了中职院校教育当中心理学的重要性，并且以教育心理学为例深入探讨了以心理学为原则的课堂教学模式，包括”桌签应用”、”师生共讲”、”师生共评”等具体措施。通过这种新型的教学模式，实践的结果显示，这种互动的课堂教学模式充分发挥了学生的动机机能、情感机能和核心控制机能，不仅提高了课堂教学效果，还训练了学生的基本教学技能，这种模式能够促进学生和教师的共同成长。

1 中职院校教育当中心理学的重要性

随着现代信息技术和科学技术的迅猛发展，人们已经进入了崭新的信息时代，人们对信息采集和处理的方式方法多种多样，在现代科学技术技术的帮助下，信息的传播也越来越便利和快捷。与此同时，网络技术也正潜移默化的改变着人们的思想观念和行为方式，这样的变化使得心理教学工作者在心理学教育工作中面临着新的挑战。心理教育的目的是为了保证学生主体精神的健康，同时促进受教者积极主动的进行心理疾病的预防，使得受教者的心理处于良性的循环，形成优质的心理元素，培养健康向上的兴趣爱好。在信息时代中，信息技术已经渗透在人们生产生活的各个行业，成为人类社会发展密不可分的一部分，对人的影响越来也大。我们无法避开时代的发展，因此必须通过合理的心理教育，帮助人们规避风险，在信息化浪潮中游刃有余的发展。在我国，心理健康教育已经实施多年，并日趋于普及。如何在新形式新背景下对心理学的课堂模式进行改革，成为我们急需解决的问题。

课堂教学是学校实现培养目标的主渠道和主阵地，是提高中职教育质量的关键，是决受教者未来发展的重要因素。在倡导重视课堂教学的大环境中，怎样才能使心理学的课堂教学充满生机与活力，成为 当下心理学课堂教学改革研究的重点内容。为此，切实提高心理课堂教学的有效性，是当前中职院校教学质量管理的落脚点。“有效”是要求教学模式能达到预期目的。

2 以心理学为原则的课堂教学模式

2.1 教师的责任

教师是知识的传播者、布道者，在人类文化的发展过程中起着重要的作用。现代教师除了具有 “传道、 授业、 解惑” 的职责，同时还是知识传播者、学习发动者、组织者和评定者。因此为提高教学质量和教学效果，教师必须认真和深入地研究如何让学生学会跟上教师的思路，培养学生独立思考、捕捉学习的疑点、获取新知识的能力；研究如何让学生能够适应新的形势和要求，把握学生的学习心理，从实际出发满足学生的实际需要。在教学过程中，教师要时刻帮助学生消除负面、消极的学习心理，战胜各种心理障碍，合理有效地将教育心理学应用于课堂教学中。

2.2 运用心理学理论进行知识分解

数据显示，在课堂教学中，学生能够集中精力坚持认真听讲超过30分钟以上的人数不超过15%，因此，20-30分钟注意力集中的极限是客观存在的。因此，老师在授课过程中，没有必要在有限课堂时间内将知识一股脑灌输给学生，因为学生在上课三十分钟后，听课效率会大打折扣。考虑到注意力集中时间的极限，最好的方法是把知识内容分解，将课堂练习等加入课堂教学之中，这样不但能够避开学生注意力不集中的时间短，还能巩固新学习的知识，获得理想的教学效果。

2.3 建立平等的师生关系

现代教育观对当下师生关系作出了重新的定位。由于信息时代的到来，老师已经不再是传播知识的主要来源，学生可以通过互联网等多种途径获取想要学习的内容。在这种社会背景下，老师不再是教育的掌控者，领导者，不再是教学的中心，而是“平等地位的首席”。如果中职院校的教学模式仍然以传统的教学方式运行，学生和老师缺乏沟通交流，学生被动的接收知识，那么教学成果就会大打折扣。所以在现代教育观中，老师在心理学课堂教学的过程当中，应当转变思维，不要把自己放在一个领导者的位置上，应该和学生平等沟通，教学相长，作为参与者加入到教学活动中。不断探索，使学生提高了独立解决问题的能力，开拓学生的思维。老师和学生通过共同合作完成教学任务。

2.4 采用现代化教学手段

心理学研究表明，人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。这说明，如果获取信息的过程中包含听、说、读、写并且能操作，通过多种感官刺激获取的信息量，会比单一通过听讲获得的信息量大的多。因此，老师可以运用现代化教学手段进行教学，依托网络渠道和网络平台，把他们关注的学习热点问题以新颖的方式体现出来，帮他们剖析各种学习难点。依托网络交流平台，调动受教育者主动学习的能动性，培养对心理学的兴趣，在主动学习和交流中找到进步和提高的突破点，更好地实现心理学教育改革的目标。

3 结语

在本文中，我们针对中职院校教育当中心理学的重要性进行剖析，分析出了信息时代心理学教育面临的新情况，阐明了心理学课堂教学模式改革的重要性，并且针对以心理学为原则的课堂教学模式的改革问题给出了四点意见，我们认为，教师在课堂中要重视学生的第一印象、建立合理的评价机制；运用心理学理论进行知识分解；建立平等的师生关系并且采用现代化教学手段。希望本文所提出的方法对基于论述心理学的课堂教学模式研究有所帮助。

（作者单位：茂名市第一职业技术学校）