自由式轮滑俱乐部课程的教学改革尝试

原颜东

（河南理工大学 ，河南 焦作 454000）

实验与调查

自由式轮滑俱乐部课程的教学改革尝试

原颜东

（河南理工大学 ，河南 焦作 454000）

本文以某地区学校自由式轮滑俱乐部课程教学为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和观察法等研究分析方法，对实施自由式轮滑俱乐部课程设计和教学过程进行了实验、观察和研究，并提出提出了相应建议。

自由式轮滑；俱乐部；教学改革

1 研究对象与方法

本文采用采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和观察法等，以某地区学校2014级、2015级轮滑俱乐部的参与学生为调查对象，对实施自由式轮滑俱乐部课程设计和教学过程进行了实验、观察和研究，对教学过程中存在的矛盾和问题进行分析，并对解决方案进行了探讨。

2 结果与分析

2.1 对某地区普通高等学校自由式轮滑俱乐部课程教学情况的调查分析

通过调查发现，某地区11所普通高校中有9所学校已经开设、2所学校已列入课程计划。虽然学校开设这一课程的时间、形式、内容各不相同，但可以据此判断自由式轮滑体育项目在某地区高校中开展的情况，总体来讲较为普及，课程设置率达到45%，并且仍然有持续增长的态势。在轮滑俱乐部课程的内容设置方面，有8所学校设置了休闲式轮滑课程，有2所学校设置了速度型轮滑课程，有1所学校设置了自由式轮滑的课程，并且这一课程被纳入俱乐部教学课程中。其课程项目设置的内容，一般依托学校的场所条件、学生基础状况、兴趣爱好以及专业发展方向来确定，基本上都符合学生培养的目标。在某地区普通高等学校中，自由式轮滑较为普及，但活动开展方式一般为自发组织、自主练习，偶尔有专业型社团组织团体性活动，总体上还缺乏系统的练习与教学。

2.2 选课情况调查与分析

通过对某地区高校2014级、2015级学生选择轮滑课程的情况调查发现，希望选择游泳、健美操、羽毛球 自由式轮滑项目的人比较多，其中希望学习自由式轮滑课程的学生占总人数的19.26%，其学生人数的比例居选课人数的第4位，表明学生参加自由式轮滑俱乐部的意愿较高，该运动项目目前已经成为较为受学生欢迎的体育运动项目之一。通过对调查分析发现，普通课程方式已无法完全满足学生对体育运动的要求，因此需要进一步拓宽体育公共课程教学的内容，并在此基础上推动内容和方式的多元化。在教学过程中，对一些基础较好、掌握一定技能、兴趣较高、学习意愿强烈的学生进行了分层次教学和重点培养，这与目前学校体育教学的目标与方向完全契合。然而，因受选课方式和制度的限制，加上运动场所不足、器材短缺以及选课冲突等原因，一部分学生的学习练习受到了制约。

根据调查，自由式轮滑俱乐部教学中积极参与的学生，其动机一般为掌握更高的技能，这部分学生占比为60.87%；一部分学生参加学习，其动机为出于兴趣，这部分学生的占比为19.57%，这些学生往往具有较好的身体条件，期望在俱乐部教学中进行相关的体育运动，并在此过程中提升自己的运动技能与技巧；另外，在参与自由式轮滑俱乐部课程教学的学生中，动机为获取学分、强身健体、扩大交往圈及其他的，其比例分别为10.86%、4.35%、1.08%、3.27%。这表明学生已经具备了自己的体育学习价值观，这为树立终生体育意识、形成体育活动习惯奠定了坚实的基础。其中，少数学生参与俱乐部课程教学的动机仅仅是为了获取学分，这一问题说明有的学生学习态度还存在一定问题，也说明在宣传教育上做的工作不够或选课制度上存在一定问题 。

关于实验班的出勤情况，调查发现，在实验班的教学中表现非常积极的占比80.34%。其积极参与的原因主要是自由式轮滑体育项目自身所具备的独特魅力，或者易引起学生兴趣的教学组织方式。有的学生不积极参与教学，其主要原因为原来较少接触该项运动，或者在技能技巧上基础较弱。同时，也有少数学生经常缺课。经过原因调查发现，其缺课的原因主要是选课的冲突，因此原因缺课的占缺课人数的44.36%。这说明了在课程安排方面还缺乏统筹协调，自由式轮滑俱乐部选课的机制不够合理，在安排俱乐部课程时对各院系、各专业学生的课余时间考虑不充分。导致缺课的次要原因是教学活动组织形式的改变，对此有些学生感到不适应，因此原因缺课的占27.86%。因此，在俱乐部教学的课程安排上，要统筹考虑和调整选课的制度方法以及课程时段，同时在教学过程要积极探索符合学生特点的教学组织方式，努力提高学生的参与兴趣，最终促使学生积极学习、主动学习，始终以较高的热情投入到课程学习中。

2.3 对实验班的教学观察

在自由式轮滑俱乐部课程教学中，其教学过程一般为3个步骤：一是基本功的教学；二是基本技术的教学；三是个性技术发展的教学 。相应地，在教学内容方式，也针对不同的步骤进行相应的内容设计。在这3个教学步骤中，充分结合轮滑项目教学的特征，将体育文化教育、身体素质练习以及思想教育贯穿其中。以基本内容教学为基础，提供多种可选择的教学内容，将每个课时、每一个教学步骤都有机地进行结合与关联。经过教学观察、学生反馈分析，认为总体效果较好，俱乐部课程教学的内容能够满足学生学习和发展需要，在学习过程中学生的学习态度得到了改善，意志品质有所增强，学习动力充足，体育文化方面的素养也得到了提高。

对技术技能掌握情况的观察分析，充分结合了各教学步骤的难度水平，选取具有代表性的特定技术动作来开展测评，如第一步骤为FISH，第二步骤为CRAZY，第三步骤为ONEF00T，依据学生技术动作完成的质量如准确性、流畅性、连贯性、稳定性、熟练性等技术指标进行测评。结果显示，FISH完成情况合格率达到了100%，其中优秀人数占比30%。CRAZY完成情况合格率也为100%，其中优秀率26%。ONEF00T完成合格率依然是100%，其中优秀率20%。这说明学生对3个教学步骤的技术动作难度较易接受，也说明了俱乐部教学在教学内容的设置上较为适宜。在对技术测评过程的观察中发现，大多数学生对待技术测评的态度都较好，有的学生在测评时积极展示学习的成果，其中2名学生突破难度规定，完成了难度系数更高的动作。这表明了学生学习的态度端正，教学的氛围较好，学生自主练习追求更高水平的愿望强烈，同时也说明了俱乐部教学所采取的菜单式方式具有较强的可行性，可以满足不同层次学生、不同难度的学习要求。

3 结论与建议

通过调查分析显示，自由式轮滑俱乐部课程教学改革所进行的尝试取得了明显效果：一是自由式轮滑俱乐部课程教学，在组织形式上符合体育教学的改革要求，符合学校培养人才的要求，符合学生学习自由式轮滑体育项目的学习规律；二是在俱乐部教学中，菜单式教学的方式具有较强的科学性，一方面受学生欢迎，有利于激发学生自主学习的态度，一方面有利于合理安排教学，具有较强的针对性，符合学生在该项目上个性化发展需要；三是将体能练习、体育文化素质教育、思想教育有机贯穿于俱乐部课程教学中，有利于培养学生正确的体育价值观念，使学生树立终生体育的意识，形成良好的体育运动习惯。同时，在改革尝试中也存在选课机制不科学、部分学生参与动机合理等问题。对此，要统筹考虑各院系、各专业学生的课程设置特点，最大程度上避免选课的冲突，同时也要加强宣传教育，帮助学生树立正确的体育学习价值观。

[ 1 ] 杨斌.长春市普通高校轮滑课程开展的现状及发展对策研究[ J ].教育教学论坛，2012（34）：37-38.

[ 2 ] 汪阳帆，周福贵.“三自一体”教学模式下普通高校课外体育群体俱乐部的发展探析[ J ].当代体育科技，2013，3（24）：120-121.

G862.8

A

1674-151X（2017）02-055-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.030

投稿日期：2016-12-27

河南理工大学教学教改项目（2015JG023）。

原颜东（1980—），讲师，硕士。研究方向：体育教育训练、运动人体科学。