中学生体育教学的德育教育

刘 波

（广东省中山市石岐区北区中学，广东 中山 528400）

中学生体育教学的德育教育

刘 波

（广东省中山市石岐区北区中学，广东 中山 528400）

当前社会迅速发展，学校教育为了使学生适应这种快速的发展，对学生的基本素质提出了更为严格的要求。素质教育在整个教育体系中起着不可或缺的作用，由于体育教育的特殊性和中学教育中充分利用体育教育优势和特点来对学生进行思想政治教育，将体育与德、智、美、劳紧密的结合起来，发展学生的思想道德品质，这充分的展现了体育教育在整个教学中的重要意义，为现代化的社会培养高素质人才。

德育；体育教学；作用

德育素质在素质教育中具有重要的地位，是体育教育与其他学科最大的不同在于，它是主要以身体感觉运动为主要学习手段的课程，这是它与其他学科不同的一个重要的特点。体育教育在素质教育中尤为重要，尤其是在中学阶段是重要的组成部分，从整个国家教育发展战略来看，体育教育在学校教育中并不是一个单一的学科，它与德、智、美、劳的有机联系在整个过程中起着重要的作用。同时，在这个过程中体育教育与其他学科一样，在培养学生的思想道德行为规范中有着很大的影响。现代教育对学校体育赋予了新的使命和任务。在教育要面向现代化、面向未来、面向世界的要求背景下，体育教育除了传授学生体育知识、技术及增强身体素质之外，在整个学习的过程中要贯穿思想道德品质教育，把育人放在首位，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。目前，学校教育是大力发展素质教育，全面提高学生基本素质为根本宗旨的教育，素质教育的内容主要有：一是身心素质；二是科学文化素质；三是思想道德素质。所谓的身心教育就是通过体育科学来提高学生健康的心理素质和增强身体素质。所以在整个体育教学过程中，体育教学在提高学生身体素质的同时，应注重发展学生的心智、对社会的适应能力及自我反馈，自我调节的能力，增强与人交往，提高主动参与体育锻炼，培养勇敢、顽强、机智、果断的品质。这些能力的培养往往是其他一些学科无法代替的。

1 体育能增强学生体质， 培养学生的意志品质

体育是提高学生身体素质、增强自身体质的有效手段，在学校教育中应通过运用体育教学和体育活动采用不同负荷，有组织有目的地对学生进行生理和心理的教育和锻炼。体育能促进学生身体形态及生理机能得到良好的提高；当今快速发展的社会给学生带来了很多无形的压力，体育也是一种发泄心理压力的有效的手段。体育教学不仅教会学生运动技能，同时也教会如何让学生合理适当地调节自己的身心，通过自我调节、自我反馈来使自己的身心健康发展。使学生的身体得到全面的提高，从而增强学生对自然环境的适应能力及对疾病的抵抗能力。

2 体育促进智力的发展

体育锻炼最主要的是增强体质促进身体健康，同时又是发展智力的重要手段，体育运动能够改善大脑的营养状况，为智力的发展提供良好的物质，能改善大脑皮质神经的强度、平衡性、灵活性，进而促进智力发展。因此，体育锻炼对智力的发展尤为重要，尤其在青少年时期更为重要，在运动大脑皮层脑细胞的血液可以重新分配引起相对缺氧的耐受能力，延缓大脑疲劳的出现。同时在很多体育运动中对智力的发展有很好的作用，特别是有些运动项目中要做到耳听八方、眼观六路。这就要求学生要集中注意力，如篮球、排球、足球运动中要时刻要求参与者有较强的观察力、开阔的视野及准确的判断力，否则，在快节奏的比赛中很难适应。同时，在排球和乒乓球的扣球和击球中，要掌握好准确的时机，要求大脑皮质的神经不断地提高强度、灵活性及稳定性。对各种复杂的刺激所产生的应变能力快速且精确，进而促进了智力发展。

3 体育教育中进行德育教育

3.1 体育中的道德品质教育

体育与其他学科不同，因为它是一种以运动为主的教学方式，通过在学校体育过程中的种种表现，利于培养学生的组织性、纪律性、集体主义等道德品质。德育的教育内容丰富多彩，有些教学内容具有鲜明的教育意义。教师应根据不同的项目特点及每位学生的实际情况，选择德育教材来加以引导，潜移默化地进行思想道德品质教育。在整个课堂中，要将德育教育贯穿在整个教学体系中，让学生在整个教学中体会到学习内容的教育意义。从而有所启发，时刻提醒学生要克服一切困难，勇于奋斗 坚持不懈地达成目标。培养学生的组织纪律性和集体主义思想，如列队和队形训练要求大家。思想一致、动作一致、一个简单的队列队形，要告诉学生具有很强的团队意识，不能以自我为中心。在长跑时，不断地鼓励学生坚持不懈，克服一切困难。一些团队项目中要求大家团结一致互帮互助。任何项目都有其规则和要求，所有的练习和比赛都是要求学生自觉遵守规则。有些思想道德品质和意志，有时通过这种体育教育实践比在室内课堂里更容易表达出来，通过一些肢体上的动作会让学生理解得更为深刻。体育教育作为学校教育重要组成部分，德育的发展在体育教育中尤为重要，应该充分利用体育学科的教育优势，增强学校体育的作用，促进学校德育的发展。

3.2 体育对学生德育有促进作用

德育教育在体育中比比皆是。如在田径项目中可以培养学生勇敢、顽强的品质和坚韧不拔的意志品质。体操、武术等项目有利于培养学生果断、勇敢、机智及自控能力。同时，集体性的项目可培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神和机智灵敏的应变能力。在体育教育过程中，一些教学内容会时不时对思想品德提出严峻的考验。例如，在长跑的过程中，会出现极点的现象，这就鼓励学生要坚持，通过自己的努力来克服种种困难，绝不半途而废；在篮球比赛中，面对对手的恶意犯规，作为教师应该以怎样的方式教育学生呢？是以牙还牙采取报复的方式，还是宽容大度呢？对于裁判的判罚出现争议时应该怎样处理自己的情绪呢？这都需要教师在平时的训练中进行良好的疏通和调节。在集体项目中，少不了队友之间的相互配合，但是每个人的竞技水平各不相同，不可能一直有良好的发挥，这就要教练员在平日的要求和训练中强调，在比赛中不管是胜利还是失败，都要相互鼓励，不要相互抱怨，应做到宽容大度，在整个体育教学过程中，作为教师都应该不断地教导学生。

3.3 品德教育，从教师做起

以身立教、身教重于言教是教育工作者所遵循的基本原则和工作方法。教育内容要通过教师的言传身教来体现出来，教师是教育内容的体现者与表达者。作为教师，其职责是传道授业解惑，为人师表，教师的一举一动都会对学生的行为及思想形成潜移默化的影响。所以，当代教育对教师提出了严格的要求，不仅要有扎实的理论基础，专业技能，还要具备高尚的思想道德修养；要严于律己，对自己严格要求，注意自己的言行举止；成为学生的学习的标杆，才能真正的称之为教书育人。教育事业本身就是奉献型的事业，在学校教育中要摆正心态，持着一种甘为人梯的精神去教学，培养学生。

4 结合课堂实际教学常规，处处渗透品德教育

德育教育在中学体育教育的过程中尤为重要，而体育教育给德育教育提供了很多便利及优越的条件。在整个教学过程中教师要不断地观察学生的心理变化，初高中学生正处于青春发育期，教师要充分了解每名同学的心理变化。结合教学内容，对学生进行德育教育。同时教师应该合理地设计课程教法，将德育教育贯穿于整个体育教育教学中。这对教师提出了相对严格的要求。不仅要迎合学生的心理状态，同时教师应在教法中多下功夫，要与德育教育做到有机的融洽，为培养出高素质人才做出贡献。在教学过程中将德育教育贯穿其中，体现在教学中有以下几点要求。

4.1 要结合课堂常规进行教育

中学生正处于成长的关键期，其年龄阶段比较特殊，对待一些要求比较随意。所以要求教师在上课时要严加管理，加以规范，要加强课堂常规的贯彻和落实，从而使学生逐步地养成遵守课堂常规及关心热爱班集体的思想道德品质。

4.2 结合不同的教材内容和特点进行教育

两所中学的教学内容较为丰富，各有所长。每一项运动都有它独特的教育意义，教师应善于发现每项运动中其深刻的内涵，结合学生本身的实际情况及教材其本身的特点，有目的、有计划地进行教学，发挥其特殊的教育意义。

4.3 寓情于教，以情感人

在教学过程中教师要严于律己、真诚相待，师生之间要敞开心扉。教师要把握好角色和尺度。做学生人生的引路人，同时又要在教学中做学生的朋友进行积极的情感交流，在这种情况下学生才能够敞开心扉接受新东西。在教学过程中教师要真诚相待，以情感人。德育教育只有在这种情况下才能取得良好的效果。学生愿意接受、愿意改变，德育工作才有意义。

4.4 突出教师的表率作用

所谓的表率就要在各方面起到榜样的作用，教师的基本职业道德是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表，教书育人、终身学习，这是教师的根本职责所在。教师的一举一动深深地影响着学生的各种行为习惯。学生往往以教师为榜样，去积极地学习、模仿。所以在教学过程中，不管是体育教育还是其他学科的理论知识教育都要做到教学严谨，这就要求教师不仅要有良好的师德，同时也要有过硬的理论基础或是专业技能，这样才能做到教书育人。同时，当今社会飞速发展，教师要做到不断地学习，潜心研究业务，不断探索、不断提高专业素养和教育教学水平，当学生有疑难问题时能够及时地作答，提高教学质量。

G807.3

A

1674-151X（2017）15-113-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.15.058

投稿日期：2017-03-17

刘波（1974—），中学一级，本科。研究方向：体育教学。