伦理语境下大学体育德育一体化的理路探析

杨萧

摘 要 随着社会的进步、经济的发展，人们的生活理念出现了极大地改变，在满足人们正常生活的基本要求下，对思想品德教育具有了更高的重视程度。因此，在各阶段的教学活动当中，都逐渐提高了“体育德育”的位置，根据学生年龄段的特点，构建出了不同的大学体育德育一体化教学体系，为人们思想道德以及身体素质各方面的培养带来了重要的帮助。本文研究当中，从大学体育的于一体化的角度进行了研究，为我国教育事业的进一步发展贡献出自己的一份力量。

关键词 大学 体育德育 一体化

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01

在全国十八届三中全会中指出，在当前教育改革的过程中，必要要将“立德树人”放置到核心的位置上，全面的对人才进行培养。大学是学生学习生涯的最后一个阶段，也是最重要的一个阶段，给更需要对全面人才进行培养。然而，在实际当中，虽然各大高校都能够进行一定的体育德育教育，但两者之间的联系不是很强，缺乏整体的效果，导致实际发挥出的效果不是很高，不利于对学生的全面培养。因此，进一步对大学体育德育一体化的理路进行探析具有重要意义。

一、以珍爱生命为起点

在人們生长的过程中，所有的问题都能够归纳到一点上，即源自于身体上，对学生进行德育培养时，需要从学生的个性化角度出发，才能够使其发挥出最大的效果。因此，在体育德育教育一体化当中，必须要与珍爱生命为起点。这一过程中，可以从以下三个方面进行：（1）增强对生命的了解。在教学的过程中，教师可以利用多种途径，对学生讲解生理学、运动生理学等内容，如网络教学，讲座教学等，使学生在教学的过程中，对生命具有更深刻的了解；（2）增强学生的心理承受能力。在教学的过程中，设定一些比赛，通过比赛的进行，让学生体会到失败的感觉，并对其进行鼓励，从而使学生具有更高的勇气面对失败；（3）增强大学生自救水平。如在攀岩联系时，模拟出身陷悬崖峭壁中的场景，利用该场景传授给学生相关的逃生技能。

二、以公正正义为条件

在我国历史文化传承的过程中，儒家文化一直占据重要的位置，该文化当中主张两个观点，一是“中庸”，二是“中和”，这两种思想当中，不仅体现出公平的原则，而且还反映出公正的道义，是一种均衡的思想原则。但在实际当中，这一原则往往很难体现出来。因此，在体育德育一体化的过程中，必须要要义工整整一作为全体条件。这一过程中，主要可以从以下几个方面开展。首先，差别看待每一个学生。在一个班级的学生当中，不是所有学生的身体状况都完全相同，尤其是男生与女生之间，不论是在体能上，还是胜利结构上，都会存在一定的差异，在制定活动比赛时，要根据学生的实际情况，制定出不同的标准，如游泳考核中，要检定对女同学的要求；其次，因材施教。即根据学生群体实际情况的不同，制定出不同的教学活动。如果全部的同学都采用同一种活动，往往对对一些特殊的同学起到了刁难的作用，如对于肥胖的同学而言，仰卧起坐非常的困难，但对于铅球、举重等活动，往往具有较高的效果；最后，理解原则。对于学生而言，需要对活动相关的规则进行了解，并付诸于实际行动中，才能将活动中公平公正体现出来。对于教师而言，对规则的理解，可以对活动进行管理，确保活动中不合理的问题出现，提高活动的公平与公正性。

三、以善良美德为目标

在当前开放的世界当中，对学生进行文化传播的途径有很多，而学生的接受能力具有一定的差异，通过不同渠道获取信息时，往往会带来不同的影响。因此，为了使大学体育德育一体化更好的开展，必须要将善良美德为目标。首先，活动行为上的善。如在一场足球活动中，发现由人员受伤，可以马上将球提出场外，占时性停止活动，并对人员进行救助。救助完成恢复活动后，球权应交还给援救方，在其未对球进行控制之前，被救助一方不能上去抢夺；其次，活动语言上的善。在活动进行的过程中，不仅要尊重裁判人员，而且还要尊重在场的每一个观众与队员，在拼搏的过程中，使用合理的语言，避免不必要的现象出现，这样才能使体育德育向着更好的方向进步；再次，活动心理上的善。在活动开展的过程中，必须要建立良好的心态，不要因为对手赢了一次之后，就利用各种小动作，对其进行报复；最后，关注特殊群体的活动。如在进行体育活动时，不能取笑具有特殊疾病的同学，并积极的对其进行鼓励，让其参与到一些力所能及的活动中。

四、以诚实守信为价值取向

在我国的历史的发展过程中，一直将诚实守信作为传统美德。但从近年来开始，随着经济的不断提升，家庭与社会出现了极大地变化，对人们的诚实守信带来了严重的干扰，使很多人员缺乏诚实守信的意识。因此，在大学体育德育一体化中，必须要将诚实守信作为价值取向。首先，树立良好的榜样。教师工作的过程中，要以身作则，讲述每一句话都要真实的，通过自身良好的表现，对学生树立出良好的榜样。学生在学习的过程中，通过对教师的学习，不断的提升自身的诚实守信意识。其次，评价导向。在教学的过程中，针对学生的实际表现，进行不同的对待，如诚实守信良好的学生，应积极的表扬，而对于尝试首先不好的学生，则需要进行批评，并对其进行引导，使其改正过来。

五、总结

综上所述，在当前的体育德育教学当中，必须要以珍爱生命为起点，以公平正义为条件，以善良美德为目标，以诚实守信为价值取向，才能发挥出更大的作用，为新时代人才的培养提供重要帮助。

参考文献：

[1] 王从春，杨琼.大中小学体育德育一体化实践探索研究[J].思想理论教育.2016（1）：59-62.

[2] 王翔.浅谈大学体育教育要点[J].读写算：教育教学研究.2013（27）：107.