浅析现代教学技术在高中化学教学中的运用

佟瑞利

沧州市第二中学

浅析现代教学技术在高中化学教学中的运用

佟瑞利

沧州市第二中学

化学是一门基础课，在新时期的化学教学中，教师一定要善于运用现代教学技术激活化学课堂。笔者作为一名高中化学教师，就多媒体技术在高中化学教学中的运用进行了探究，为广大教师进行课堂教学提供了依据。

现代教学技术；学习兴趣；化学实验；生活实践

随着时代的进步和发展，当今社会已经进入了信息社会和网络时代，在当今社会中，计算机技术和网络技术发展迅速，又推动了社会的进一步发展。在计算机技术出现并得到广泛应用的今天，依托于计算机的各种技术也发展迅猛，其中多媒体技术是当今社会中使用最为广泛的技术之一。自从多媒体技术出现以来，就受到了人们的广泛关注，并渗透到了各个领域之中。其中多媒体技术在教育教学中的运用，为课堂教学提供了便利的条件。通过运用多媒体技术组织课堂教学，不仅活跃了课堂教学的气氛，调动了学生的学习积极性，而且促进了学生的全面发展和提高，因此，作为一名教师，一定要认识到多媒体技术的优越性，并且把多媒体技术更好地应用于课堂教学过程之中。

化学是高中阶段的一门基础性课程，进入高中之后，化学知识的学习范围扩大、难度增加，加之化学知识比较抽象，学生的生活阅历有限、抽象思维欠佳，在化学学习上遇到了不少的困难，增加了课堂教学的难度。自从多媒体技术出现以来，通过把多媒体技术引入到化学课堂教学中，使得化学课堂教学的效果有了明显的好转。下面，笔者结合多年的高中化学教学实践，谈谈在高中化学教学中多媒体教学技术的运用。

一、运用多媒体技术组织化学课堂，能够激发学生化学学习的兴趣

兴趣是最好的老师，在课堂教学中只有注重学生学习兴趣的激发，才能够充分调动学生的学习积极性，促使学生参与到教学活动中，提高课堂教学的效果。而多媒体教学技术的运用，在更大的程度上激发了学生的学习兴趣。

多媒体教学技术和传统课堂教学技术不同，除了延续传统课堂教学中使用文字传授知识之外，多媒体技术还可以通过视频、动画、图片等向学生展示更为直观、形象的知识。在多媒体环境下，绚丽的色彩、动静结合的画面等都对学生形成了吸引作用，学生们被这种新鲜的课堂教学手段所吸引，自然自觉参与到学习过程之中，在潜移默化的环境中受到熏陶和感染，收获了更多的知识。

例如，在学习“氨气”的教学内容时，教师可以在教学课件中插入氨气融入水的喷泉实验模拟动画，还可以以动画的形式对氨气的分子结构进行呈现等，这些动态的画面都给学生的视觉、听觉等多个感官形成了冲击作用，自然对化学学习更为感兴趣。再如，在学习“氯气”的相关内容时，教师可以搜集氯气泄漏事件的视频，使教学内容更加清晰。学生们在清楚看到氯气泄漏的危害之后，都有很深的感触，在课堂上也积极探究和参与，使教学工作顺利开展。

二、运用多媒体技术辅助化学实验教学，可以增强实验的教学效果

化学是一门以实验为基础的课程，很多化学概念、规律都是从实验中获得的。运用好化学实验组织课堂教学，将有利于化学知识的学习，是化学知识变得浅显易懂。但是，由于受到多种因素的限制，不可能在课堂教学中进行所有的实验操作，多媒体技术的出现，恰恰弥补了传统实验教学的不足之处。通过借助多媒体技术的视频、音频、动画等多种效果，对化学实验的过程进行模拟展示，能够使化学教学内容更加直观、清晰，在很大的程度上激发了学生的化学学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

1、多媒体实验能够增强实验的可见性，使实验效果更强

进入高中之后，班级容量增大，教师在进行演示实验时，往往后面的同学看不清实验现象，为学生学习化学设置了障碍。为了让每位学生都能够清晰的观察到实验现象，教师就可以运用多媒体技术进行演示实验操作。通过借助多媒体技术，把实验投放到大屏幕上，使实验的每一个现象都更加清晰，增大了实验的可视面，也减少了实际操作的干扰因素，有效的提高了实验教学的效果。

2、运用多媒体进行化学实验能够使不易于在课堂上进行实验操作的知识以更加清晰的实验形式呈现

化学学习中，有很多危险的药品，对于危险性高、含有有害物质的化学实验，在课堂上进行操作是不现实的。但是，如果单纯凭借教师的讲解，又很难达到良好的教学效果。为了使教学内容更加清晰的呈现，教师就可以借助于多媒体技术进行实验操作的视频播放。通过播放实验视频资料，既保证了教学内容的直观性和真实性，又便于学生通过观察实验收获到更多的知识。

三、运用多媒体技术辅助化学课堂教学，能够加强化学理论知识学习和生活实践之间的联系

化学是一门和生活有着密切联系的课程，很多化学知识都来自于生活实践，有回归到生活和生产中服务于社会。在化学教学中，如果教师能够把理论知识的学习和实际生活紧密联系，一定能够取得不错的教学效果。传统课堂教学中，教师仅仅依托于课本，利用模型、挂图等进行知识传授的方法是不可取的。自从多媒体技术出现之后，教师就可以利用网络技术搜集大量和教学内容有关的资料，特别是学生平时接触较少，但是在工业生产中应用广泛的化学知识应用资料，然后通过多媒体技术进行所搜集资料的展示。例如，自来水的生产过程、石油等燃料的开采和利用、污水的处理等等。通过把内容的学习和生活实际相结合，学生感受到了化学学习的意义，自然对化学学习更感兴趣。此外，通过和实际生活相结合，运用多媒体展示多种资料，扩大了学习的知识面，开阔了学生的视野，丰富学生知识的同时，有助于学生综合素质的提高。

运用多媒体技术组织课堂教学，有助于学生学习兴趣的激发，调动学生学习的积极性，同时，有效的增大了课堂教学的容量，丰富了学生的学习生活，作为一名教师，一定要发挥多媒体技术的优势作用，有效地提高课堂教学的效果。

[1]王立华.多媒体教学在高中化学教学中的应用[J].理科考试研究，2016(05)

[2]袁汝男.多媒体技术在高中化学教学中的应用研究[J].考试周刊，2014(25)

[3]王青芳.浅谈如何提高高中化学教学效率[J].学周刊，2015 (28)