语文学习呼唤“好习惯”

于苇

【摘 要】现如今越来越多的小学生在学习上产生了许多不良习惯，这些不良习惯严重影响着学生的学习质量和学习效率。本文主要提出了小学生学习时不良习惯的产生原因以及一些矫正建议，说明了培养小学生养成良好的习惯，需要多方面的努力，这对小学生未来的健康成长起着至关重要的作用。

【关键词】小学生；不良学习习惯；原因；矫正

一、良好学习习惯的重要性

叶圣陶先生说“教育就是培养习惯，把良好的学习习惯转化为学生内在的需要或倾向，那就是教育的成功”。小学阶段是良好的学习习惯养成的最佳时期。学习习惯在学习过程中发挥着稳定持久的作用，也是形成优良学习动机、掌握科学学习方法的保证。可以说知识的增长、能力的转化、素质的提高，是与形成良好的习惯同步进行的。

二、小学生的不良学习习惯

1.预习方面。没有预习的习惯，有时候预习了也只是粗略的看看，不能够了解课文的大体内容，更不会抓住要点，对于不懂的问题也不能提出相应的质疑。

2.听课方面。在听课过程中注意力不集中，总是懒懒散散，不勤于动笔，对于老师提出的问题也不能积极思考，踊跃回答，或者明明知道答案，却羞于举手，不能够大胆发言。

3.复习方面。不能很好地做到积极复习，及时巩固学过的新知识，更多的是不懂得复习的方法，没有给自己制定正确的复习目标。

4.作业方面。做作业经常有粗心的坏习惯，总是草草看看题意，便不假思索的开始做题，遇到困难马上寻求帮助，不能独立思考，很多时候做完作业也不会自觉检查，自己纠正错误。

5.考试方面。发下试卷马上开始做，从不浏览试卷，发现不会做的题，便一直徘徊不前，结果浪费了很多时间。试卷做完后，不会认真检查，等到发下试卷，看到错题，又悔不当初。

三、小学生不良学习习惯的矫正建议

教师、家长、学生个人对于小学生良好学习习惯的养成都具有重要的作用。在形成良好学习习惯的过程中，教师都要遵循循序渐进的原则，根据学生的年龄特点提出具体的切实可行的要求。可以从以下方面做些尝试。

1.专心“听”的习惯。上课专心听讲，集中注意力，这是学生听懂一节课的前提。所以，教师首先要努力为学生创造一个专心听课的良好环境，让学生能专心听讲。我经常告诉学生，听讲包括两个方面的要求，一是认真听老师的“讲”，二是听学生的“讲”。老师课堂上讲的要么是启发思维的问题，要么是讲解重难点的知识，你只有在认真听课的基础，才能分清老师所提的问题做出正确的回答，才能弄懂老师讲的知识。而听学生的“讲”呢。也就是听同学的发言。要注意听，边听边想，如果让自己回答，该怎样说好。

2.敢于“说”的习惯。上课积极回答问题，大胆发言既可培养学生的口头语言表达能力，又培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次。

我经常对学生说，说对说错都没关系，关键是要说。比如，我班有一个叫小庆的小女孩，胆子特别小，入学后的很长一段时间，每天都要来问：“老师，今天我留下来吗？”那声音听起来都是颤抖的。当然课堂上不敢举手发言了，即使像“开火车”之类的活动非说不可，还没轮到她，早已是神情紧张，不知所措。为了消除她的恐惧心理，每次“开火车”等活动，我总是走到她的身边，鼓励她别着急，慢慢说。只要一有进步，或者声音大了些，或者清晰一些，总之，哪怕只有一丁点的进步，我总是热情地鼓励。慢慢地，怯怯的小眼睛里也能时常看见喜悦的光芒了，林立的小手丛中，偶尔也能看见她的了。

3.善于“思”的習惯。培养学生的能力、发展学生的思维是我们教学的重要任务之一。我们老师在教学中要充分挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的自信心和求知欲望，善于启发学生大胆提问，敢于质疑问难，敢于超越教师，并逐步形成习惯。在每节课中，我们都要留意学生的疑问，有什么问题让学生都可以随时发问。在新课要结束时，尽量留两分钟时间让学生想想，再说一说本节课自己有哪些收获，还有哪些疑问。这样，每天给学生思考，提问的时间，久而久之，他们质疑的习惯就能养成了。

4.认真“写”的习惯。郭沫若曾说过，“总要把字写得合乎规格，比较端正、干净。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。因此，每接一个班，我总是要求学生认真书写，努力养成良好的书写习惯。任何教学活动都得从兴趣出发，写字也不例外。在学生学完拼音之后，我就会郑重地告诉学生，现在学习写字了，书法是一种艺术，然后通过故事会向学生介绍古今书法家勤学苦练的故事，激发学生想写写好字的愿望。同时教给学生正确的姿势，比如写字时要做的的“三个一”，学生写字时随时注意巡视，对不正确者给予纠正。

5.正确“读”的习惯。接到新班后，我习惯用天天点名的方法训练他们大声说话，一方面，这样可以让老师和学生、学生和学生很快熟悉；另一方面，初入学的孩子都对小学充满好奇，都想得表扬，就会模仿别人。经常表扬声音洪亮的孩子，慢慢地，都能做到大声了。然后，教给学生正确的读书姿势，比如读书时手捧书本，头正身直，不读假书。另外，逐渐教给学生一些朗读技巧和方法，坚决制止唱读。这样反复训练不断强化，使之养成正确的朗读习惯。

我国著名教育家陶行知先生说“播种行为，就收获习惯； 播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”培养良好学习习惯的重要性。良好学习习惯决非一朝一夕能够形成，作为教师都应有对学生有高度负责的精神，及时与学生家长保持联系，了解学生在家的学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，达到“培养学生良好学习习惯”的目标。

【参考文献】

[1]张海新.小学生的学习习惯不能忽视[J].新课程·新教版，2008（5）

[2]沈建萍.小学生不良习惯的现状分析及转化策略，2011

[3]周红英.小学生的不良习惯的现状，2009

[4]王蓉.小学生不良学习习惯形成的原因及对策，2011