关于大学音乐欣赏教学中的师生互动分析

孙镜轩

【摘 要】随着素质教育的顺利开展，关于大学生的综合素质培养得到了人们的普遍关注。尤其是针对培养大学生审美能力与欣赏能力的科目开展广受好评，其中关于音乐欣赏的教学成为大学教学中的一大重点。本文旨在通过对大学音乐欣赏教学的分析，探讨在教学中的师生互动。

【关键词】大学；音乐欣赏；师生互动

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0248-01

一、大学中的音乐欣赏

（一）音乐欣赏课程

音乐欣赏起初是作为选修课在诸多高校发展起来的，主要是用来陶冶学生的情操，帮助学生排解在学习生活中的困扰，促使他们以更好的状态投入到新一轮的学习当中。随着素质教育要求的不断提高，许多高校越来越重视音乐教学的作用，积极支持音乐教学的发展，通过开办社团活动、合唱比赛，促使更多的学生投入到音乐欣赏中。

（二）音乐欣赏课程的优与劣

1.音乐欣赏课程的优势。首先，音乐欣赏可以陶冶人们的情操。其次，随着音乐欣赏课程的开展，学生的欣赏能力得到了提升，对于我们未来的发展也是十分有利的。[1]最后，音乐对于每个人来说是不一样的，有的人在接触到音乐时并不会产生火花，而有的人从此走上音乐创作的道路。由此看来，音乐欣赏课程的开展对学生来说意义较为重要。

2.音乐欣赏课程的劣势。首先，各大高校对音乐欣赏课程不是十分重视，在许多学生心中，音乐欣赏课程就是在浪费时间。音乐欣赏课枯燥无味。其次，音乐欣赏课程教学模式单一，大多数高校的音乐欣赏课都是教师通过多媒体播放歌曲来进行教学，学生普遍对这样的教学模式产生了抵抗情趣，致使音乐欣赏课程的教学效果不佳。[2]最后，学生对于音乐欣赏的错误认识也是开展音乐欣赏课程的阻力。在大多数的学生眼里，音乐欣赏是专业音乐人才需要上的课程，作为一名普通的大学生，没有必要在音乐欣赏课上花费更多的时间。因此许多大学生对于音乐欣赏课都带有一种莫名的抵抗情绪，这在当前音乐欣赏课的发展中是十分不利的。

二、各大高校的音乐教育的改革

（一）体制的完善

目前关于音乐教学的发展，只需要各大高校根据自身需要去开展。更多的完善在当前的教学体制之下的音乐教学系统，将音乐教学发展得更加系统化。加强同其他高校之间的联系，吸收他们的长处并加以改变，成为自己所需要的，更好地促进音乐欣赏课程的发展。

（二）教学模式的改变

在当下音乐欣赏课的发展中，需要改善教学模式的不足。教学活动毕竟是一个双向的活动，并非是教师单方面灌输知识给学生。在音乐欣赏的教学中，更加应该注重师生之间的互动，尊重学生作为课堂主体的作用，将学生的自主学习加入到日常教学活动中。在老师进行教学的同时，应该将与学生的互动加入到课堂当中。[3]例如，在欣赏音乐作品时，改变过去通过多媒体进行播放的模式，变成老师和学生合作，通过乐器伴奏演唱。这就在最大程度上保证了学生参与到教学活动中，有利于音乐欣赏课程的更好发展。

（三）开展多种形式的活动

目前高校中的音乐欣赏大多是在课堂上进行的，课下，学生往往都不会去欣赏音乐。因此，举办一些音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力是十分重要的。我们要经常开展此类活动，例如歌唱比赛，由学生和老师共同来当评委，体验音乐的魅力。

三、关于大学音乐欣赏教学中师生互动的思考

在教学中进行师生之间的友好互动，对于一门课程教学质量的提高是十分重要的。音乐欣赏教学也不例外。音乐作为一种抽象的艺术，它是看不见摸不着的，而正是这种神秘的魅力吸引着更多的人前仆后继加入到音乐创作队伍中。因此，音乐欣赏课要想取得成功，就需要教师努力将无形的音乐展现在学生面前，让学生们了解到音乐是这样产生的，并促使他们勇于尝试，创造出属于自己的音樂。

师生在教学中的友好互动可以拉近彼此之间的关系，一段和谐的师生关系往往可以帮助教学活动取得成功。[4]因此在音乐欣赏课中开展师生互动是十分有必要的，一堂完美的音乐欣赏课必定离不开师生之间的和谐互动。

高校中的音乐欣赏课发展到今天，教师和学生都是功不可没的。在一堂课程取得成功的背后是老师们的付出，以及学生们完美的配合，二者缺一不可。综上所述，师生之间的互动在音乐欣赏课的发展中是十分必要的。

参考文献：

[1]伦淑娴，李春杰.转动课堂师生课内课外互动模式探索与实践[J].教育教学论坛，2016，（49）：165-167.

[2]周瑜.让趣味教学贯穿音乐课堂[J].中国校外教育，2016，（21）：159-160.

[3]计锋.谈音乐互动教学的原则与措施[J].中国培训，2016，（04）：229.

[4]王新惠.论民族声乐教学情境中的师生互动[J].渭南师范学院学报，2015，（24）：44-48.