浅谈北京冬奥会的地理区位优势教学

●宁波甬江职业高级中学 刘春春



浅谈北京冬奥会的地理区位优势教学

●宁波甬江职业高级中学
刘春春

2015年7月31日，在马来西亚吉隆坡举行的国际奥委会第128次全会上，国际奥委会主席巴赫宣布：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。得知这一令人兴奋的消息后，作为高三地理教师的我开始思索如何将相关的地理区位知识与北京冬奥会相结合，通过举办冬奥会这一热点切实提高同学们对地理区位知识的理解，提升应用能力，为高考打下扎实的基础。

为进行有效教学，我制订了教学方案，让课外和课内相结合，将这次教学活动分课前学案预习、课内讨论探究和课后应用提升三部分。

一、课前学案预习

为了让同学了解冬奥会背景和熟悉将要学习的地理知识，我在课前准备了一份学案。因为要完成的任务较多而细，所以把全班同学进行了分组。

1.冬奥会举办城市的地理分布。

我制定了一张历届冬奥会举办城市统计表，要求学生查阅相关资料完成，并在世界地形图上标出相应位置。

届次年份日期举办地所在国119242192831932…………202006212010222014

2.思考冬奥会举办城市的地理区位特点。

3.搜集北京举办冬奥会的区位优势的资料。

二、课堂教学环节

我根据课前预习情况，结合教学内容设计了一节探究讨论课，并结合举办冬奥会这一热点设计了一份简单的学案。

1.课堂教学环节一——呈现预习资料。

我将四组同学搜集的答案资料进行整合，然后以阅读材料的形式分发给班级同学，供开展教学活动时使用。各组针对学案相互“找茬揭短”来修正补充答案资料的不完善，这一方面可以锻炼学生的信息读取能力和对比分析能力，另一方面活跃课堂气氛提高同学们的地理学习兴趣。

2.课堂教学环节二——讨论交流。

通过完成学案和找茬活动后，同学们基本掌握了冬奥会举办城市的分布特点及举办冬奥会必备的地理区位因素后，接下去继续在尽可能宽松的教学环境中采用分组讨论的方式逐个解决。

(1)根据学案表格，我们发现历届举办冬奥会的都是发达国家，更有新闻爆料将要举办2018年冬奥会的韩国因财政困难或弃办。你们觉得北京能否成功举办2022年冬奥会？为什么？

学生讨论分析后得出：中国这些年经济快速发展，已成为世界第二大经济体，资金雄厚，投入有充足的保障。群众基础扎实，根据民调结果显示：中国民众对北京申奥综合支持率达到94.8%。北京拥有配套齐全的大型场馆和夏奥会的成功经验。举办冬奥会对冬季项目的发展、中国竞技体育结构以及京津冀一体化建设带来的效益和影响，将是长远而巨大的。所以，我们完全有理由相信北京需要举办2022年的冬奥会，也必定能成功举办。

(2)北京为什么要携手河北张家口崇礼一起举办冬奥会？

学生讨论分析后得出：冬奥会的运动项目分冰上与雪上两大类，这两类项目均对场地有严格的要求。其中冰上项目一般在室内进行，相对来说限制性小，人工调节效应较好，将由北京承办。而雪上项目一般在户外进行，且占奥运会项目总量的2/3，对场地的地理条件要求更高。北京的邻居——张家口崇礼则有得天独厚的地理条件：一是降雪期长，使得滑雪期长达5个多月，有利于滑雪资源的保护和利用；二是雪质、雪量有保障，干雪期长；三是温度、风速适宜，非常有利于滑雪运动的开展；四是山地条件优越，多为中低山脉，坡度适中，有利于天然雪道的开辟和拓展。北京和张家口崇礼联办冬奥会刚好扬长避短。另据新华社消息，高铁建成之后，北京到张家口只要40分钟，如果张家口到雪场再修一条高铁支线，从北京到雪场的路程只需大概1个小时，交通无碍，距离不是问题。

(3)北京的空气质量一直饱受诟病，冬季更是雾霾的高发季，是当初申奥的一大硬伤，你们怎么理解？

学生讨论分析后得出：北京市高度重视大气污染防治工作，并通过了大气污染防治条例，控制PM2.5年均浓度已成重中之重，计划到2017年达到60微克每立方米。大家还记得2014年11月APEC期间，有一种蓝，叫“APEC蓝”。短时间内我们都能搞好大气污染，更何况六七年后的北京，冬奥会的举办也会对雾霾的治理起到促进作用，我们完全有理由相信北京空气会有根本好转。

3.课堂教学环节三——检验巩固。

这一环节主要准备了2015年北京地理高考真题第36题的第(3)、(4)两小题，以对学习效果进行检验。(略)

在这一环节，主要在黑板上展示同学们的正确答案和错误答案，指出答题的注意点，强调答题的规范性，训练同学们的答题思路和方法，并对这一部分知识再次进行强化与巩固。

三、课后应用提升

找些相关的高考模拟题作为课后作业完成上交，让学生在解题中应用所学知识解决实际问题，可以起到举一反三的作用，能提升学生的答题能力。