让孩子做家务，就是最好的早教

文丨陈妍妈妈

让孩子做家务，就是最好的早教

文丨陈妍妈妈

想要让孩子在适当的月龄里获得相应的训练，其实不用去早教，在家也可以做到。那就是——做家务。也许听起来不可思议，但让孩子做家务就是有这么神奇的效果。

丰富感官体验

成年人的感官除了视觉之外，其他都退化了。但孩子不一样，0-6岁孩子，感官用得越多，输入大脑的信息越丰富，大脑里感官经验越多，对于将来智力成长，人格的构建越有好处。

所以6岁以前，不能仅依靠视觉来给孩子输入信息。早教机构喜欢用投影仪等多媒体教学，那只是视觉的刺激，孩子需要多方位视觉的输入。简单来说，感官信息输入得越多，孩子越聪明。

举个例子。教孩子打鸡蛋，除了可以用眼睛看到鸡蛋的外观、形状、颜色之外，还可以摸到鸡蛋的外壳是硬硬的，蛋液是黏黏的，打鸡蛋的筷子是木头的，碗是玻璃的或陶瓷的。在打蛋的过程中，看到颜色的变化，听到声音，摸到重量……这一系列的过程足以让孩子拥有许多感官经验的输入。

同理，每一个家务劳动都需要孩子运用到每个感官。孩子对家务的参与程度越高，感官经验越丰富。所有感官经验的累积，对孩子将来3岁以后抽象概念学习有帮助。

巩固语言基础

现在小朋友都很会说，但问题是，他说的话能不能将意思表达得准确清楚。或他听别人说话能否理解对方想要对他表达的意思。通过做家务的，孩子就能对于各种物品有更深入的认识。

仍以打鸡蛋为例，打过鸡蛋的小朋友就会对鸡蛋这个词更加了解。馒头、酵母这样的词，做过馒头的小朋友，对其理解肯定比没有做过馒头的小朋友深刻很多。

看一个孩子的语言能力，不是看他能讲多少话，而是看他所讲的话、他自己的理解程度如何。所以个人不建议6岁以前的孩子参与演讲类的培训。

6岁以前关注的不是孩子有多少语言技巧，而是孩子是否能用恰当的语言表达自己理解的深度。小孩子的语言最重要的基础，来源于生活的体验、感官的经验。

在做家务的过程中，爸爸妈妈还可以跟孩子聊天，比如把手帕折成长方形，搓肥皂，拧干，挂起来……

经常做家务的孩子，语言基础就会非常好。有一些出生在农村的孩子，就是因为小时候做了很多家务，大脑变得很灵活，所以长大后学什么都会很快。

培养秩序感

小孩天生有秩序感，他们会把外在空间的秩序和时间的顺序，通过生活体验进行内化，成为自己内心的秩序感，并逐渐演化成以后的逻辑思维能力的基础。

做家务有必须要讲究一定的秩序，比如洗衣服，要先泡衣服、搓泡泡、漂干净、拧干、晾起来……除了洗衣服，其他任何家务劳动都有空间的秩序和时间的顺序，只有通过自己体验才能理解。光用嘴巴告诉孩子是没有用的，要让孩子通过不断的练习慢慢内化。

在教孩子做家务的时候，家长也要做到多动手少动口，自己放慢动作让孩子看清楚。不用担心孩子做不好，即便一开始做不好，比如水倒到外面，打翻了水杯，这些都不要紧。孩子在重复的过程中会自我纠正，会慢慢做得最好。

所有家务都需要练习，在此过程中孩子的秩序感会越来越好。建议0-6岁孩子不要强迫他们做事情，要以兴趣为主引导他们。

提高专注力

专注力发展的前提，有智力目的，能够动手动脑，这几点做家务都完全吻合。

家务劳动是最能帮助孩子发展专注力的。只要有机会让孩子动手，他一定会表现专注，因为不专注就没办法完成一件家务，你只要在身边静静地陪伴就好。

教会孩子独立、自信

一个孩子如果凭借自己的能力走向独立，就一定会非常自信。

自信也是一种能力，不是爸爸妈妈说几句“你真棒”就能夸出来的。只有自己了解自己的长处和短处，并进行准确的评估，才能让孩子自信得更有底气。换句话讲，孩子如果有良好的语言能力、专注力、良好的动手能力，就一定会自信。

最佳锻炼方式

从开始的肢体粗大动作训练到后来的精细动作，再到手眼协调，家务几乎可以满足你对早教所有的想象。

除此之外，家务还能让孩子对自己的身体有控制能力，在帮助你搬搬抬抬的同时，孩子还能进行力量训练，增强肌肉能力和手部控制能力。

训练孩子身心合一

宝宝1岁以后就可以开始教他绑纽扣，对齐打结，这是培养身体和心灵合二为一的最佳方式之一。这样的过程越多，孩子发展得越好，头脑对身体控制得越好。

有些小朋友答非所问，甚至有些成年人动作笨拙，大脑对身体没有掌控能力，没办法集中注意力，拖延、懒散，这些都是因为身体和心智无法合二为一。

游乐园这样的设施，都是成年人创造出来的虚幻的世界，放到孩子的面前，孩子不会分真假只会全盘接受。所以在6岁之前，请务必给孩子真实的世界。6岁以后再让孩子区别真假虚幻和现实。

这些通过做家务都可以完成，孩子可以一边做家务，一边和现实连结。

强化内在归属感和安全感

每个人包括孩子，都是家庭的一份子。个人为家庭服务的同时，家庭也给个人带来安全感。

孩子生活在家庭中，自然也会想为这个家庭尽力，想要做一个对家庭“有用”的人。通过做家务的劳动，孩子能对自我价值有准确的评估，以此来获得家庭的归属感以及生活的安全感。

培养责任感

孩子会做家务，或者承担起家务都自然而然就会有责任感。

在《六A的力量》这本书第十三章，有一个例子，13岁的儿子每天上学前都要完成一项倒垃圾的家务，但有一天爸爸发现孩子忘记倒了，他二话不说就赶到学校，让儿子骑自行车回来把垃圾倒了。

儿子当然不愿意，因为上课肯定会迟到，并且他也向爸爸保证一放学就回家倒垃圾。但爸爸仍是不同意。最终，当儿子骑车倒完垃圾再回到学校的时候，上课已经迟到半个小时了，于是被校长找去谈话。

当校长得知他只是回家去完成每天早上倒垃圾的家务时，没有责罚他，而是立刻打电话给爸爸感谢他为学校工作带来的帮助。

责任感从哪里来，就是从这些实实在在的家务中培养出来。如果一个人经常性为家庭成员承担一些劳动，并视别人的需求为己任，这就是有责任感。

传承并适应文化

每个国家、每个民族做家务都有自己的方式，比如吃饭，中国人用筷子，国外用刀叉，在教孩子摆放餐具的同时，就顺便将一种文化植入到他的内心了。所以仅仅从家务的方式，就可以让一个人有文化归属感。

比如只有亚洲人才会蹲着洗衣服、摘菜，这也是一种文化的体现。会做家务的孩子，即便将来身处不同的文化氛围之中，也能很快地通过家务同当地的文化、习俗进行连接，增加适应性。