2017年高考历史学科备考建议——必修Ⅰ《政治文明历程》

抚顺市第二中学 陈静 张杨

高考试题的命制遵循《课程标准》和《考试大纲》的要求，注重考查学生的历史学科素养和运用学科思维、学科方法分析问题、解决问题的能力。现以高中历史必修Ⅰ《政治文明历程》为例，分析近三年高考真题并对2017年的高考提出备考建议。

在2017年所公布的《考试大纲》必考考点中，必修Ⅰ共涉及29个考点，必修Ⅱ共涉及26个考点，必修Ⅲ共涉及30个考点，其中必修Ⅰ所占比例约为34%。

近三年高考全国新课标Ⅱ卷必考题中必修Ⅰ所占分值如下表

时间 2014年 2015年 2016年分值 41分 8分 20分

近三年高考全国新课标Ⅱ卷中必修Ⅰ考题分布情况如下表

时间 题号 考点 通史分期 设问关键词24 中国古代政治制度——分封制中国古代史地理位置27 中国古代中央集权制度——明朝中国古代史表明2014年30 抗战爆发后中国的外交倾向 中国近代史 主要目的32 罗马法 世界古代史 可见40 中国近代移民问题中国近代史 特点；作用

时间 题号 考点 通史分期 设问关键词25中国古代史 体现2015年中国古代中央集权制度——汉代地方吏治35 两极格局的确立与解体 世界现代史 表明25 中国古代选官制度——科举制中国古代史有利于27 中国古代政治制度——宗法制中国古代史说明2016年29中国共产党与新民主主义革命——“工农武装割据”之根据地建设中国近代史 因为32 雅典民主政治 世界近代史 反映35 美苏争霸 世界现代史 主要目的

一、依托教材和《考试大纲》，夯实基础知识

必修Ⅰ《政治文明历程》介绍了古今中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用，让后人可以汲取必要的历史经验教训以指导今后的实践活动。但由于其理论性强、时空跨度大等特点，学习起来有相当大的难度，可以从以下三个方面来进行复习。

首先，对教材有一个宏观把控。

起源 古代中国的政治制度古希腊和罗马政治制度（民主与法制）人类政治文明的发展历程资本主义的民主进程 近代西方资本主义政治制度的确立与发展发展近代中国反侵略、求民主的潮流从空想社会主义理论到社会主义制度的建立现代中国的政治的建设与祖国统一和现代中国外交复杂多样的当代世界 由两极格局到多极化趋势的加强社会主义的民主进程

其次，对必修Ⅰ《政治文明历程》中重难点知识需要进行系统的归纳总结，突出主干知识。

第一单元：中国古代的中央集权制度

1.中国古代早期（夏商周）的政治制度主要包含王位世袭制、等级序列严格的分封制及把血缘和政治结合起来的宗法制 （核心是嫡长子继承制）。其中，宗法制在近几年高考题中出现的频率很高。

2.中国古代中央集权制度包含两大基本矛盾——中央集权与地方分权的斗争；皇权与相权的斗争。其所体现的趋势是中央集权不断加强和皇权不断加强。需要认识各个朝代所采取的加强中央集权和加强皇权的措施并掌握相关背景及影响。对于教材中和课外的中国古代政治人物和事件等要有所了解。

专制主义中央集权制度朝代 措施：加强皇权 措施：加强中央集权 阶段秦 皇帝制度；三公九卿制 郡县制 建立西汉 设中朝 推恩令；酎金夺爵；设刺史发展唐 三省六部制宋 二府三司 兵、权、钱元 逆流：设中书省明 废丞相；设内阁 强化清 设军机处

3.认识中国古代的选官制度，特别是科举制对现实的意义（科举制汲取了中国传统文化的精髓并在发展中丰富了传统文化的内涵，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等；科举制的公平竞争的考试方法为其他国家所效仿，影响了现代西方的文官制度）。

时期 中国古代的选官制度 标准西周 世官制 血缘战国、秦汉、初 军功爵制 军功汉武帝 察举、征辟制 孝廉魏晋南北朝 九品中正制 门第隋唐 科举制 才能

第二单元：西方古代的政治和法律

古希腊民主政治的主要特征是：人民主权、轮番而治。我们既要肯定它对希腊古典文明和西方文明的巨大贡献，也要明确它的历史局限性。

古希腊民主政治 近代西方民主政治阶级性质 奴隶主阶级的民主政治资产阶级的民主政治实现方式 平民与贵族的斗争 革命或改革民主形式 直接民主 代议制的间接民主民主范围 仅属于城邦成年公民 在资产阶级范围内不断扩大参政方式 抽签、轮番而治 民主选举代表参政

罗马法泛指罗马奴隶制国家的全部法律。从形式上可以区分为习惯法（独立于国家制定法之外的具有一定强制性的行为规范的法律）与成文法（由专门的立法机关制定后才实施的法律）；从整体结构上看包括公民法（共和国时期用来调整罗马公民之间关系的法律）、万民法（调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事法律关系的法律）和自然法（指导罗马法的基本思想，它不是具体的法律条文，而是一种带有理想和规范色彩的正义论与价值观，其基本的原则是自然、理性、自由、平等和正义。西塞罗被誉为“自然法之父”）。

罗马法的核心内容规定私有财产神圣不可侵犯，并极力地维护奴隶主贵族的利益，但它们成为近代欧洲法律体系的基础，为近代欧美资产阶级战胜封建势力提供了理论武器；且对东方的日本和中国产生很大影响。

第三单元：西方近代的民主政治制度

以君主立宪制（英国、德国）和民主共和制（法国、美国）两种类型为代表。代议制：议会形式上代表民意行使权力；实行分权制衡、民主原则；采用政党政治。根据本国国情和历史传统，西方各国近代代议制整体具有了统一性和多样性的特点。在此四国中，英国历史是重点，教材内容需要全部掌握，而且还需拓展。如英国议会制度的改革与完善。

议会通过法案结果1832年议会改革 工业资产阶级获得了更多的参政权与选举权。1867年议会改革 城市小资产阶级和城市工人获得了选举权。1884年议会改革 农业工人获得了选举权；到此基本实现了男性户主的选举权。30岁以上妇女获得了选举权。21岁以上妇女获得了选举权，成年公民实现普选权。选举年龄降至18岁。趋势 选区划分日趋合理；选举对象范围不断扩大；财产限制不断降低；性别歧视逐渐消失。1918年1928年1969年

第四单元：近代中国民主主义革命

本段历史有两条线索：列强的侵略史和中国人民的探索救国救民道路的历程。抗日战争是近年高考的长效热点。

领导阶级 历史事件 起止时间 重要知识点地主阶级中国人民的探索主观目的为维护清朝统治，客观效果为有利于中国近代化农民阶级 太平天国运动 1851年～1864年 矛头指向清政府义和团运动 1898年～1901年 矛头指向列强；“扶清灭洋”1901年；1906年洋务运动 19世纪60～90年代 “学器物”是中国近代化的开端“新政”；“预备立宪”资产阶级戊戌变法运动 1898年 “学制度”主张“君主立宪”辛亥革命 1911年～1912年 “学制度”主张“民主共和”新文化运动 1915年～20年代 “学思想”无产阶级五四运动 1919年 五四精神中国共产党领导的新民主主义革命 1921年～1949年 国民革命运动；国共十年对峙；抗日战争；解放战争

第五单元：社会主义由理想变为现实

以1848年《共产党宣言》的发表为标志；巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训；十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄国社会的发展开辟了一条新道路。

第六单元：现代中国的民主政治的发展

现代中国的政治制度包括一个根本（人民代表大会制度：代表性、全权性、党的领导）、三个基本（中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主选举制度）。文革时民主法制遭受严重破坏。中共十一届三中全会后民主政治建设不断发展，具备制度化、法律化的特点，并且在祖国统一大业问题上取得重大进展（恢复对香港和澳门行使主权）。对外关系上确立了独立自主的和平外交政策，步入世界外交舞台，展示中国力量。

新中国外交20世纪50年代①成就：新中国成立一周年时，中国已经同17个国家建立了外交关系，荷兰、英国等8个国家承认了新中国；②特点：一边倒；③原因：二战后，两大阵营的对立；美苏对新中国的不同态度；新中国政权的巩固和经济建设需要国际援助；④作用：保卫了胜利果实，在维护独立与主权的斗争中不至于孤立。20世纪70年代①成就：恢复在联合国合法席位；中美、中日关系正常化；②特点：扩大外交，改善同美国等资本主义国家的关系；③原因：美苏争霸，美国处于守势；苏联陈兵在中苏边境给中国造成了巨大压力；中美双方都有改善关系的要求；④作用：促使更多的西方国家同中国建交，扩大了世界影响。20世纪80年代①成就：开展多边外交；参与地区性国际组织；推进新型区域合作；②特点：反对霸权主义，维护世界和平；③原因：美苏关系缓和；第三世界发展壮大等国际形势的发展需要；党的十一届三中全会后实行改革开放政策；国内社会主义建设的需要；④作用：赢得了和平稳定的国际环境；在国际舞台上，中国已经成为举足轻重的力量；促进了我国经济的飞速发展。

第七单元：世界政治格局的多极化趋势

二战结束后，世界形成美苏争霸的两极格局。伴随着日本和西欧的崛起以及不结盟运动的发展，取而代之的是多极化趋势的出现。随着“苏联解体”以及中国的崛起等，“一超多强”的多极化趋势不断加强。

20世纪以来国际格局的变动第一次 一战后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”第二次 二战后形成的“雅尔塔体系”第三次 20世纪90年代两极格局瓦解，多极化趋势加强基本特征 （一战前）欧洲为中心，（一战后）欧美为中心，（二战后）美苏为中心，（20世纪70年代后）多极化趋势

最后，形成知识网络。

高考是对知识的综合考查，在复习备考中应该构建知识体系，实现学科内的“超级链接”。完整的历史网络，可以有效把握历史发展的基本线索、基本特征和发展规律。

二、突出中国传统文化，注重核心价值

教育部要求加强新形势下对学生的中华优秀传统文化的教育，为此，历史命题将进一步围绕国学经典、诸子百家、传统文学、民风民俗、传统节日、中国戏剧、中国医学、中国建筑等内容进行考查，突出传统文化的“仁、义、礼、智、信，忠、孝、廉、耻、勇”的核心价值观。