社会主义核心价值观融入高职教育人才培养工作的策略分析

摘 要：随着我国教育事业的不断深入，培养具有社会主义核心价值观的人才是社会发展基础条件，是弘扬民族精神的重要途径。因此，在高职教育的人才培育过程中需要不断加强学生对社会主义核心价值观的认知。本文将结合实际的教学工作，介绍社会主义核心价值观教学工作的重要意义，并提出相相应的教学措施，从而增强高职院校人才的整体素质。

关键词：核心价值观；人才培养；意义；措施

近几年，我国在不断加强推行具有“中国梦”的社会主义建设工作，就是为了加强民族的社会主义核心价值观，提高人民的整体道德水平。然而，人才培育工作作为整个社会建设过程中的重要环节，应该首当其冲，抓好落实。高职院校是人才培育的重要环节，落实好社会主义核心价值观的教育工作不仅帮助学生可以树立正确的价值观，提高学生的整体素质，还能为提高我国人才的素质教育打下坚实的基础。

一、高职院校落实社会主义核心价值观教育的意义

学校作为教学机构，将社会主义核心价值观在融入到教学中，具有两方面的意义。一方面，能提高学生素质，规范个人行为.近几年，受到“网红”，“炫富”，“整容”等不良社会气息的影响，我国的90后的社会新生力量不断出现拜金、虚荣、校园暴力等行为。部分学生缺乏正确的引导和教育，对社会和周边环境没有一个客观正确的认识，导致其出现吸毒、抢劫等违法行为，为此葬送了自己的大好前程。然而，加强社会主义核心价值观的教育，有利于树立学生正确的人生观，提高个人素质，规范自身行为。另一方面，有利于提高社会的整体建设。国家和个人之间存在紧密的联系。错误的价值观，使得人才在投身社会工作时，出现与社会格格不入的一面，个人行为会与我国社会建设背道而驰，成为我国实现“中国梦”的阻碍。因此，将社会主义核心价值观融入到高职教学中，能提高我国社会主义的整体建设。

二、高职院校落实社会主义核心价值观教育的措施

（一）加强理论教学，增强学生认知

目前，我国高职院校由于受到就业压力的影响，往往偏重于技能知识的传授，对培养学生的社会主义核心价值观方面的教学工作有所忽略，出现了相关课堂教学较少，甚至没有的情况。笔者认为要想将社会主义核心价值观融入到高职院校的人才培育中，首先就要加强理论教学工作。比如：学校可以将思想政治课纳入到学生的必修课中，在课时上做适当的调整，加强对思想理论课的重视程度，从而提高学生对社会主义核心价值观的认知。在必修课以外，可以开设多门有关社会主义核心价值观的选修课程，通过宣讲和授予学分的方式来激发学生学习的积极性，从而扩宽学生对社会主义核心价值观的理论知识。总之，加强理论教学是落实社会主义核心价值观教育的基础工作，也是重要环节。

（二）组织社会实践活动，强化学生的实践意识

社会主义核心价值观是一项社会性和实践性很强的学科，在加强学生理论认知的基础上，还需要通过社会活动来强化学生的实践意识，将社会主义核心价值观从理论认知升华到实际的生活中去。比如：学校可以与社会公益组织或者社区紧密联系起来，组织学生积极参与到社会公益活中去，如：敬老院献爱心、为贫困山区捐赠衣物、下乡体验农村生活等。通过组织学生参与社会公益活动能够培养学生正确的价值观，提高其社会责任感，为培养社会主义核心价值观提供了实践意义。同时，学校可以设立勤工俭学的工作机会，鼓励学生通过劳动证明自身的价值，这样不仅能让学生意识到劳动的意义，培养学生的实干精神，还能培养学生热爱劳动热爱生活的正确价值观。

（三）建立科学有效的考评制度，提高学生的重视程度

考评制度既是一种激励也是一种考核，建立有效的考评制度不仅能提高学生的重视程度，也能加强学习积极性。学校可以通过建立专项课堂，让学生深入学习，并将相关的理论知识的考核作为学期考核的必备项目，也可以直接作为毕业考核的必须项目来要求。比如：可以从理论和实践两方面进行考核，理论方面主要是对思想道德教育的理论知识考核，考试不合格可以要求补考或重修。社会实践方面，可以要求学生每个学期至少参与一次社会公益活动或劳动实践，并提交个人总结和心得，并纳入到个人的学分考核中。

（四）做好家庭教育，提高学生的个人素质

俗话说上行下效，家长的行为很容易影响到孩子，社会暴力可能源于家庭暴力，错误的价值观也可能是受到家庭的影响。生活中，家长应该用自身的实际行为教导孩子 “礼义廉耻”的意义和重要性。比如：通过赡养老人、邻里互助、积极工作等行为让孩子感受到积极向上的生活态度和正确的为人处世的道理。面对困难与贫困，要少一些抱怨，多一份承担和乐观，让孩子明白奋斗的意义，让他们学会尊重劳动。在沟通中与孩子保持平等的关系，杜绝打骂，避免将家庭暴力延伸为孩子的社会暴力。家庭行为是孩子个人行为滋生的土壤，努力做好家庭教育，能提高学生的个人素质。

三、結语

总而言之，随着我国社会水平的不断进步，社会主义核心价值观的应用，在教育教学工作中已经成为人才培育工作中的重中之重。因此，通过学校和家庭的积极努力，建立理论结合实践的教学模式，才能够有效地将社会主义核心价值观融入到高职教育人才培养工作中。

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作者简介：盛艳秋（1974-），女，吉林四平人，吉林工程职业学院副教授，研究方向：思想政治教育。