生来就是探索者，似个小小科学家

孩子一出生，就受好奇心的驱使出现了探索的欲望。随着肢体动作的发展和视野的扩大，对事物的关注和探索兴趣也渐浓。在探索中增长了知识、发展了智力、积累了经验、锻炼了动手能力、培养了科学探索精神、形成了主动思考习惯，终将使今后的学习受益无穷。

天生的小小探索家

孩子一出生，是通过口来探索周围的环境；9个月后能两指对捏，喜欢通过手的抓握、敲打、推拉来认识事物；1岁左右明白客体永久性存在，更热衷于积极的探索。

游戏一 品尝——满嘴找世界

初级 每个都要尝一尝 可主动拿各种食物（水果、蔬菜、各种点心等）让孩子用敏感的舌头舔舔，品尝不同的味道。

晋级 我的小手是玩具 孩子吸吮手时不用紧张，1岁前是口腔敏感期，只有充分满足了，才不至于以后发展成吸吮手指的不良习惯。当他吃手时，只要洗干净手即可，或买牙胶给他咬。

游戏二 操作——我想玩就玩

初级 敲敲打打好过痛 给孩子不锈钢汤匙，让他敲击不同的物体和平面，如敲碗碟、书本、桌子等，让他在敲击中感受不同的声音。

晋级 推推拉拉真有趣 妈妈和孩子一起把小球推到对面爸爸那里，爸爸再推回来，让孩子感受球的运动。还可以在玩具汽车上绑一根绳子，让孩子拉着它跑，体验手没有接触汽车，汽车却还能动的神奇感觉。

游戏三 变化——你去哪儿了

初级 玩藏猫猫找爸妈 在妈妈的脸上蒙块布，掀掉再蒙上，如此反复。爸爸还可以在屁股后面绑个东西当尾巴，用衣服把“尾巴”藏起来，露出来甩几下，再藏起，一定会逗得孩子大笑。

晋级 神奇抽屉变魔术 往空抽屉里放一件玩具，让孩子关上抽屉，“咦，玩具没了！”再拉开，“咦，玩具又有了！”这是让孩子感受物体的消失与出现，初步建立客体永久性的概念。

妈妈提问

宝贝：抱抱

抱抱现在12个月了，一切他看到的东西都要往嘴里咬一咬，有一次我们没注意，他就把积木塞嘴巴里了，这是他在用他的小嘴巴在探索世界还是其他什么原因呢？需要纠正吗？我有点揪心。专家回答宝宝爱咬东西，可能在口欲期（1岁前）未被满足，导致现在补偿；更多原因是长牙了会痒。可提供牙胶、咬牙棒或苹果块、橘子瓣等让他咬，或通过转移注意力的方式把被咬的玩具从他手上换下来；或立即拿个小方盒放到他的下巴下说：“这个玩具就要掉到盒子里睡觉了，123，啪哒，进来了！”并帮助孩子从他嘴里拿下。不要强行阻止其咬物，否则孩子会焦虑，发展成以后咬物、吃手的不良习惯。

蓝盒宝宝BKIDS声光变色龙 第一眼看到这款变色龙，就被它憨态可掬的形象吸引了。这款俏皮可爱的变色龙，可以让宝宝的学习充满无穷的乐趣！它有4种纹理且色彩鲜艳的形状认知与识别，宝宝在玩耍过程中，加入英语单词的匹配记忆，促进其识别能力。高级阶段调色板功能听声配对，MIX成不一样颜色，让宝宝玩得好开心！

好奇心和探索欲增强

随着宝宝1岁半之后的能走会说、视野扩大，好奇心和探索欲望更强烈了，想知道这是什么邪是什么。同时，也对物体之间的因果感兴趣，通过探索，初步理解行为与结果的关系。

游戏一 我有好办法

初级 间接取物我聪明 把可以拖（拉）的带绳子的玩具放在离孩子比较远的桌上，也可以在玩具下垫张纸，鼓励孩子去拉纸而不是拿玩具。晋级床下取球办法多当皮球滚到床底下或东西掉到沙发夹缝里时，鼓励孩子自己去取出来。如果不会取，就提示他：“取不到是不是手不够长？不够长怎么办？有没有比手更长的东西？找找看。”找来工具勾出皮球后，再问孩子还有什么工具可以用来取皮球，以此锻炼思考能力。

游戏二 玩耍——我不是捣乱

初级 扔扔捡捡不厌烦 有些孩子会反复扔东西玩，妈妈可示范给他看，当他扔的时候，可引导他同一物品用不同力度扔，不同物品用相同力度扔，把物品转换方向扔下去，看看都会是什么结果。

晋级 水中击物溅水花 在洗澡间准备一大盆水，让孩子站远点，往水里用力扔小石头，观察水面如何溅起水花及溅出水花的大小。

游戏三 思考——可以这样做

初级 借用工具装豆子 要求孩子不用手，看会不会找到身边的工具来搬运豆子，比如问他：“怎么把一堆黄豆快速装到罐子里呢？”或把一粒花生米丢在水杯里，要他借用工具把水里的花生拿出来。

晋级 动动脑筋搭积木 孩子玩积木搭建时，尽可能引导孩子思考和尝试，比如问他：“两个桥墩一个桥面，就搭成桥了，那妈妈想要滑梯，怎么搭呢？”看孩子会不会抽掉一块作桥墩的积木或换一块更短的积木。当然，要完成这个任务，前提是孩子见过、玩过滑梯。

妈妈提问

寶贝：小汤圆

儿子1岁半了，最近看到什么东西都喜欢往地上丢，你越是和他说不要丢不要丢，他就越是来劲，有什么办法可以改变他的这种行为？

专家回答 孩子在探索行为和结果之间的因果关系，“扔”会导致什么结果呢？用力扔会怎样？往远了扔会怎样？扔下去有声音，会变换位置，还会扔成好几块，太有意思了，好有成就感！加上有了逆反心理了，所以你的阻止反而调动了他的积极性。不妨顺势而为，找可以扔的东西让他扔个够，并帮他拾起来，让他继续扔，引领他观察，让他在这个游戏中不断研究、探索和思考。

蓝盒宝宝BKIDS声光学步车 这款声光学步车和一般的学步车造型不同，它更像一辆真正的小车，第一眼就能让宝宝爱上它。更棒的是，这款学步车有多彩的按钮、闪烁的灯光、令人兴奋的声音以及各种各样的纹理，这些都会燃起宝宝内心的好奇感。3合1的功能，可以让宝宝尝试更多的探索，鼓励宝宝站立、走路和运动。

探究事物本质尝试解决问题

2岁以后，宝宝常通过问“为什么”来探索周围世界的因果关系，借助具体的操作去探究事物的本质，会在操作中思考，尝试解决问题。

问题一 思考——爱问“为什么”

初级 我知道“为什么” 孩子3岁左右时很爱问“为什么”，这是求知欲和探索心的表现。妈妈可装傻：“哦，我也在想为什么天上有太阳呢，你说为什么呢？”这是给孩子思考问题的机会。不管孩子回答出什么，只要能自圆其说就该表扬。

晋级 妈妈老问“为什么” 日常生活中很多问题大人可以主动问，以便让孩子形成思考的习惯，有助于理解事物间的因果关系。

游戏二 实验——小小科学家

初级 汽车实验可真 多让孩子拿玩具汽车尝试在不同的路面上开，观察有没有留下辙迹，又是怎样的辙迹。还可让孩子观察在斜坡上开和在平面上开又有何不同。让孩子对“阻力”“速度”等概念有个大致了解。晋级水怎么变样了把一杯清水放进冰箱，半小时后取出，让孩子看到结冰的样子，再放在炉上加热，直至变成水，再煮开变成水蒸气。让孩子直观地看到水的三种形态以及是如何变化的。

游戏三 解决——你说怎么办

初级 难题也难不倒我 有意给孩子制造点难题或示弱，让孩子来解决。比如“笔帽怎么套不上笔了呢？你快来帮帮妈妈吧”！

晋级 如果A那就B 和孩子一起玩玩“如果”句式吧。“如果遇到坏人了怎么办？”“如果下雨没带雨伞怎么办？”孩子就会在假设的情景里展开想象，激发思考，努力想办法解决。

妈妈提问

宝贝：米兰

女儿28个月了，她往往对一些事物比较感兴趣，也喜欢尝试着去探索，可是我发现她在探索的过程中一旦受挫就容易发脾气，并且会没了耐心。该如何培养孩子在好奇探索过程中的耐心？

專家回答 孩子的动作能力有限，如手的精细动作不够好，手眼不协调，心有余而力不足，加上不会掩饰情绪，意志力薄弱，遇到难题就会发火，失去耐心。大人要接纳孩子的情绪，允许其哭泣，情绪自然流露；多鼓励、支持和安慰，把乐观的态度传递给她，用幽默、轻松的态度看待失败，比如“哈，积木又倒了，它想倒下来睡觉了呢！”“螺丝拧不上去？这么不听话？没关系，再试试！”让她觉得这没什么大不了的，重新再来就是了。

蓝盒宝宝BKIDS多功能学习桌子 这款多功能学习桌，真是名副其实！不仅可以让宝宝发挥丰富的想象力，在积木桌上做造型拼搭，还可以通过搭配不同的单词积木城堡学习英语单词，城堡同时还能播放美妙的音乐。另外，桌面的接口可以跟乐高的接口互通，这也是这款学习桌的亮点之一。积木台下面就是收纳箱，宝宝玩好了还可以自己整理玩具。总之，这就是一款绝佳的寓教于乐的玩具。