当前中职学校机械专业教学存在的问题及解决对策

吴晓娥

随着教育体制改革步伐的不断前进，当前中职学校的机械专业备受青睐。然而，我们不可回避地看到，机械专业的教学过程中依旧存在一些问题，影响整体教学质量，我们有必要对这些问题加以解决，实现教学质量的提升。本文首先阐述中职学校机械专业教学的目标，继而分析现存的问题，最后提出解决对策，希望对提升中职学校机械专业教学水平起到积极的促进作用。

一、中职学校机械专业教学的目标

中职学校机械专业教学目标就是要将理论教学与实践教学实现无缝对接，从理论与实践两个方面保障学生自身的专业能力。中职学校机械专业重视并践行理论与实践并重的教学理念，就是要打造具备双重能力的社会人才，为社会经济的深入发展积累更多的人力资源。中职学校机械专业教学的目标要求其及时转变思想观念，革新原有的教学模式，才能让学生具备深厚的理论基础，具備丰富的实践经验，从而做到专业能力上的并重，避免顾此失彼。随着教育体制改革的不断深入，中职学校机械专业必然会尊重社会教育发展的客观规律，从而为中职学校提升教学质量提供有效途径和手段。

二、当前中职学校机械专业教学存在的问题

面对机械专业市场的不断变化，我国中职学校的机械专业教学仍然没有适应新的发展形势，还有予以调整的空间。因此，我们应当正视这些问题，更好地了解自身存在的不足。

1.能力方面有所失衡，理论学习重视程度较低

理论是实践活动的有效先导。然而，很多中职学校的老师依然过分看重实践环节的成绩和效果，而严重忽视了理论学习的重要性，明显割裂了理论学习与实践环节的内在联系，使学生在实践环节缺乏有利的理论指导，如此，专业理论水平呈现较低状态，无法适应教育体制改革的潮流。

2.现代化教学设备不完善，与市场要求差距较大

必要的设备设施是保障教学质量的重要因素。然而，很多中职学校缺乏现代化的教学设备设施，无法将学生引入更加贴近的工作环境与氛围当中，使得教学过程中的实践环节效果不太明显，也导致理论知识无法在实践环节充分运用，最终，机械专业的教学效果不太理想，与机械专业的市场要求存在较大差距。

3.实习机会比较有限，影响学生能力提升

通过理论与实践学习，更为有益的实习环节必不可少。然而，很多中职学校与实习单位沟通不密切，致使学生在实习期间没有太大的变化，甚至存在逃避实习的现象。此外，很多学生的实习单位是自己联系，学校与企业单位的联系比较松散。最终，学生的实习机会整体上比较少，阻碍了在校学习之后的检验效果。

三、解决问题的对策

在中职学校机械专业教学过程中，其教学理念应当符合本专业未来市场发展的必然需求，中职学校应当采取得力对策，确保科学教学理念的真正落实。

1.打造学生双重能力，避免能力有所失衡

首先，老师应站在一定的高度来看待学生双重能力的重要性，并结合现有的社会经济发展形势，针对学生的特点及机械专业的特点来制订较为科学可行的教学计划，从而保证自身的教学过程更加流畅。其次，老师在教学过程中，应当注重学生理论知识与实践能力的双重培养，不能顾此失彼，否则，学生的专业能力必然出现失衡的现象。老师可以让学生的理论知识定期在实践环节实现运用。这样，能够促使学生加深理论知识的印象，同时确保了实践教学的效果。

2.及时更新设备设施，确保教学质量与效率

机械专业教学的顺利开展需要人为的努力，同时，也需要职工借助良好的设备设施来完成。因此，如果学校的设备设施不过关，过于陈旧老化，也无法帮助学校及时地完成教学目标，也无法保证学生自身能力的打造。这样，老师的教学质量无从保障，教学效率也必然呈现下滑趋势，影响学校教学的正常进度与效果。鉴于此，中职学校要投入足够的资金，一旦学校的设备设施需要更新时，要实现即时更新，尽管设备设施是辅助工具，却是机械专业教学不可或缺的帮手。最终，设备设施有所保障，老师的教学会更加轻松，学生的学习效率才会提升，学生的自身能力才能有所保障。

3.强化学校与实习单位的联系，切实保障学生的实习效果

很多时候，实习过程才是真正检验学生理论与实践教学效果的平台。因此，中职学校要真正重视实习环节的重要性。学校应当强化自身与实习单位的联系，与其进行全面有效的沟通，充分了解现有的专业发展形势，从实习单位那里得到更多有益的信息，也利于自身教学活动的顺利开展。同时，学校还要鼓励学生在实习单位好好表现，从实习单位感受未来的工作氛围，从实习单位吸取有益的信息，丰富自己的专业知识和工作经验。

中职学校针对机械专业教学必须做出思想上的转变，以此推动教学规划、教学模式、教学方法、设备革新等多方面的调整。因此，中职学校的机械专业教学需要依靠科学合理的教学理念，才能确保学生掌握双重能力，实现理论与实践并重，学校也能顺利完成本专业的教学任务和目标，才能为社会发展输送更多的实用型专业人才，为促进社会经济的不断进步发挥应有的作用。

（作者单位：陕西省神木县职业技术教育中心）