职业院校校园文化对人才培养的影响研究

王秀玲+陈杰

摘要：随着社会的飞速发展，各行各业对人才的需求也随之增多，人才需求量的加大给予高职院校更加重要的培养动力。高职院校的存在是为了满足社会需求，给社会输送需求型人才的全面教育场所。在职业院校对人才的培养过程中，校园文化的创建能够在学校得以长期发展的过程中，给职业院校的人才培养提供较为重要的辅助性作用。校园文化的建设也必须依照职业院校的校园格局，进行针对性建设，将院校内师生共同认可并且在教学过程中得以遵循的具有院校独立特色的教学观念、校园风气以及精神风貌等因素进行高效整合。本文通过简析职业院校的校园文化所具备的特点所在，分析职业院校校园文化对人才培养的重要作用所在，进而探讨职业院校校园文化对人才培养的应用成效。

Abstract： With the rapid development of society， the demand of talents in all walks of life also increased， which gives higher vocational colleges greater impetus. The existence of higher vocational colleges is to meet the needs of society， and to transport applied talents to the society. In the process of cultivating talents in vocational colleges， the creation of campus culture can provide an important auxiliary function in the process of long-term development of colleges. The construction of campus culture must also be based on the campus structure of vocational colleges， to integrate the teaching concept which is recognized and followed by teachers and students and has unique features and the campus culture and spiritual style. This paper analyzes the characteristics of campus culture in vocational colleges， analyzes the importance of campus culture in the talent cultivation of vocational colleges， and then discusses the effect of campus culture on the cultivation of talents.

關键词：职业院校；校园文化；综合性人才培养

Key words： vocational colleges；campus culture；comprehensive personnel training

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）21-0228-03

0 引言

校园文化是以校园为主要活动空间，以学生与教师为活动参与主体，将课余的各种精神文明活动为主要内容，经过借助文化的特殊交流形式为主要形态，从而形成一种具备职业院校校园独立特色的文化。职业院校校园文化的建设能够对职业院校的学生在学习过程中有利于他们的身心成长，对他们的学习生活能够起到一定的约束、教育作用。在开展校园文化的过程中能够对职业院校的学生直接或者间接的起到影响作用，促进教师学生之间的沟通，影响着职业院校师生的思想道德、行为方式、个人素养以及生活技能等多方面的提升。校园文化的建设占据了职业院校整个教学过程中的重要地位，通过建设高品质的优质校园文化，从而对校园的各种风气都能起到很大程度的促进作用[1]。职业院校的校园文化具有着多方面的特性，而这些特性正是为了在建设职业院校校园文化的过程中对学生的整体素质起到推进作用，建立属于本院校的个性化校园文化，教育出满足社会需求的全能型素质人才，从而推动整个社会的发展。

1 职业院校校园文化的特点所在

职业院校是通过教育向学生传递知识技能，从而满足社会的人才需求，传递文化知识来促进学生的整体素质水平提升的系统性教育活动。职业院校的教育是集各项教育为一体的综合性发展教育模式。通过教育，将学生个人与社会紧密的联结在一起，促进学生个人能力的提升，满足社会的需要。职业院校对于学生的教育既要基于社会，又要满足学生的个体求知；既要教学服务立足于社会，又要为学生个人而教学[2]。职业院校的教育是学生走向社会的核心过程，作为一个培养综合性人才，对人的知识水平以及整体素质水平都有所改变的系统性教育机构，职业院校拥有着专业的教师团队，有着够硬的硬件教学设施，满足学生们的多样化学习需求，并且拥有完善的教学结构，运用有效的教学模式，从而开展综合性的教学，达到育人的核心要求。

职业院校的教学更是整个学校的核心，无论出于何时何地我们都要把职业院校的教学质量放于教学的首要地位。教学的质量是维持整个职业院校得以继续发展的基础保障，同时也是学校的生命联结线，连接于师生之间，连接于学校与社会之间，是整个学校的教学基础，是职业院校的发展根本。因此职业院校要向提升学校的教学整体水平，保障学校的教学质量，就要满足社会的多样化需求，对学生进行系统性的职业教学，其中包括理论知、实践操作以及合作创新等综合型能力培养。职业院校的教育根本就是基于社会与个人，因此要立足于社会，培养学生成为社会所需要的综合型人才，给予传输坚实的知识与技能[3]。

职业院校是一个缩化形的小型社会，而学校又在一定程度上净化了社会环境，将缩化过的社会环境得以平衡。但是每所职业院校都有其独特的教学特色，也就形成了不一样的缩略社会。职业院校的校园文化则是在教学期间通过师生在不断的教学实践中获得的，是一种依附于职业院校教学模式上的文化内容，是一种产生的精神文化产物，其中囊括了思维、追求、情感、德育等多方面精神内容。校园文化是经过教学实践所进行一系列的总结过滤的，而正是通过借助职业院校的校园生活、教学过程、教学设施以及教师团队，从而使得职业院校的学生能够在特定的校园文化环境中提升自我的综合素质水平，有效的提升教学效率，从而满足社会发展需求，推进社会的发展进程。

2 职业院校校园文化建设在人才培养中的作用所在

职业院校的校园文化建设与学校的人才培养两者之间存在一定的必然联系。校园文化对学校人才的培养有着一定的推动作用，促进职业院校能够培养综合型人才，鼓励师生之间增加沟通，共同建设职业院校的校园文化[4]。而优质积极的校园文化对学生的培养也能起到很大程度的促进作用，能够在潜移默化之中塑造学生的情操、思想以及学习积极性等。不仅在校园文化的熏陶之下完善了自我的整体素质水平，更在一定程度上构建了职业院校的教学氛围。职业院校的校园文化对学生的培养起到了很大的推动作用，促进了综合性整体素质人才的水平提升。

2.1 职业院校校园文化的建设保障了综合型人才的培养

通过借助高效的职业院校教学机制，采用规范合理的教学模式对学生进行针对性培养，从而为培养综合性素质人才提供了坚实的基础。当职业院校能够根据学校的教学情况进行针对性的教学结构制定时，通过借助相关教学规章制度，以学生为教学主体，教师引导辅助学生以开展良好的教学，构建优质的校园文化，培养出更多的综合性人才。比如学校可以通过对班集体以及宿舍等进行针对性的教学指导[5]，从而引导他们建立创新特色性的职业院校校园文化。在创建职业院校教学体系的过程中，可以采用学分制的教学方法，给予学生更多的学习权利，对学习专业产生极大的学习积极主动性，从而更好的促进学生学习能力的提升。

2.2 职业院校校园文化的建设提供了综合型人才的物质基础

要想培养综合型的素质人才那么在教学课程的开展中，就必定要借助一定的物质教学基础。高职院校的教学课程开展中通过在学校建设一定的教学硬件设施，比如教室、实验室、网络操作室以及实训基地等多处教学设施，根据教学硬件设施的完善从而为更好的开展职业院校综合型人才的培养提供了坚实的教学基础。实验室的建设可以让学生发挥自身的动手操作能力，更好的运用所学课程理论知识，懂得如何高效的将理论知识运用到课程实践中。网络操作室的建设能够使学生将所学知识与网络新型的知识得以有效结合，从而与时俱进。建设一个优质的职业院校校园文化环境，能够有效提升学生的学习能力[6]。

2.3 职业院校校园文化的建设营造了良好的学习氛围

通过在职业院校教学工作过程中建设校园文化，从而高效的推进精神文化知识能够被学生在学习过程中得以吸收，潜移默化提升了学生的学习能力，提高了职业院校的教学水平。建设民主、自由、优质的校园文化，可以有效的提升学生对于课程学习的积极主动性，培养学生与社会之间的心理交融情感。借助校园文化从而使得学生在原有知识的掌握基础之上，吸收借鉴了新型的综合性知识，理解了新型的理论观念，从而提高了学生的整体水平，高效的培养了综合型素质人才。

3 职业院校校园文化对综合型素质人才培养的应用成效

通过在职业院校的课程开展中建设校园文化，推广校园文化理念，对职业院校的教学方法进行相应的完善更新，为职业院校的课程开展提供坚实的创新基础。并且通过推行职业院校的校園文化建设，从而满足了社会企业对综合型素质人才的多样化需求。而在实行教学课程开展的过程中通过构建学校与企业合作的教学模式，提升学生们的实践操作能力，保障学生们的学习成效能够满足企业需要。在校园文化的建设过程中，只有不断的对学生的理念以及教师的教学方法进行及时的更新变革，从而与时俱进拥有完善的教学体系，根据师生之间教学过程中的高效结合，从而建设优质的职业院校校园文化[7]。

在实践的职业院校教学课程开展中，学生的个人学习能力以及思想观念都得到了一定程度上的提升。在实施教学课程时，学生能够根据教学课程很好的进行知识理论的接收，也能在课余校园文化的优质氛围之下，与其他同学之间拥有良好的相处关系，校园硬件设施的完善有效的提高了学生的学习成效。相比之下，直接进入社会单位的工作人员，就没有在职业院校优质的校园文化环境中学习成长的学生整体素质水平高，职业院校的学生在校园文化的熏陶之下，能够对社会有较为完整的认知，对个人有全面的认识在不断的学习中，接受校园文化知识，感受知识的传播，适应现如今社会的发展[8]。校园文化的建设对学生的个人水平以及日后的发展都有很大的提升，为人才的整体素质培养提供了优秀的保障。

4 结语

当今社会，对于综合型素质人才的需求越来越高。职业院校校园文化的创建正是为了适应社会发展需求应用而生，校园文化的发展为综合型人才的培养奠定了基础。职业院校与社会的联系最为直接，企业对于职业院校的教学质量评价最为客观。而职业院校要想培养出顺应社会发展趋势，满足社会发展需求的综合性素质人才，那么建设优质的职业院校校园文化就势在必行，将校园文化与社会文化产生碰撞，在校园文化中引入社会文化，让学生在课程学习的过程中直观的感知社会文化，从而促进职业院校学生综合能力的提升，推进职业院校的教学发展。

参考文献：

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[8]杨洁，王情，周婉兰.行业、企业办学背景下高职院校校园文化建设研究与实践[J].科技经济导刊，2016（14）：131-132，175.